Тест: Тесты с правильными ответами. Введение в педагогическую профессию


Цена: 2 Скачать
Предмет:
Педагогика
Тип работы:
Тесты
Количество страниц:
17

Функции педагогического общения:

А) диагностическая, развивающая

В) обучающая

С)& обучающая, воспитывающая, развивающая

D) развивающая

Е) воспитывающая

*****

Первый этап педагогического общения:

А) руководство

В)& моделирование общения

С) непосредственное общение с классом

D) управление общением

Е) анализ осуществленного общения

*****

Второй этап педагогического общения:

А) руководство

В) моделирование общения

С)& непосредственное общение с классом

D) управление общением

Е) анализ осуществленного общения

*****

Третий этап педагогического общения:

А) руководство

В) моделирование общения

С) непосредственное общение с классом

D)& управление общением

Е) анализ осуществленного общения

*****

Четвертый этап педагогического общения:

А) руководство

В) моделирование общения

С) непосредственное общение с классом

D) управление общением

Е)& анализ осуществленного общения

*****

Для данного типа учителя, по классификации И. Вачкова, свойственна слабость творческого начала, застенчивость, уважение к личности ребенка. Эти характеристики приводят к боязни навредить, к полной пассивности.

А) Самоактуализатор

В)& Кот Леопольд

С) Штамповщик

D) Доктор Фауст

Е) Наблюдатель

*****

Для данного типа учителя, по классификации И. Вачкова, свойственна система отношений с детьми, основанная на принятии их как ценностей, на любви к ним, одухотворенная личностным творческим потенциалом, порождает и систему соответствующей педагогической деятельности, направленную на развитие уникальной сущности каждого ребенка.

А)& Самоактуализатор

В) Кот Леопольд

С) Штамповщик

Д) Доктор Фауст

Е) Наблюдатель

*****

Самый распространенный тип учителя по классификации И. Вачкова. Любит детей, но из-за отсутствия творческого начала действует под давлением сложившихся стереотипов, работает по готовым рецептам со всеми детьми одинаково.

А) Самоактуализатор

В) Кот Леопольд

С)& Штамповщик

D) Доктор Фауст

Е) Наблюдатель

*****

Для данного типа учителя, по классификации И. Вачкова, свойственно пассивное невмешательство с оттенком недоброжелательности в отношениях.

А) Самоактуализатор

В) Кот Леопольд

С) Штамповщик

D) Доктор Фауст

Е)& Наблюдатель

*****

Данный тип учителя, по классификации И. Вачкова, характеризуется неприязненным отношением к ученикам, но без активного манипулирования ими, с концентрацией на себе и своей творческой работе.

А) Самоактуализатор

В) Кот Леопольд

С) Штамповщик

D)  Доктор Фауст

Е)& Нарцисс

*****

Данный тип учителя, по классификации И. Вачкова, характеризуется неприязненным отношением к ученикам, которое сочетается с использованием их в собственных целях.

А) Самоактуализатор

В)& Наполеон

С) Штамповщик

D)  Доктор Фауст

Е) Нарцисс

*****

Девизом данного типа учителя, по классификации И. Вачкова, является: Я сделаю тебя таким, каким хочу видеть!

А) Самоактуализатор

В) Наполеон

С) Штамповщик

D)& Доктор Фауст

Е) Нарцисс

*****

В основу классификации преподавателей И. Вачкова положены…

А) Творчество

В) Система отношений

С) Способ осуществления педагогических действий

D)& Творчество, система отношений, способ осуществления педагогических действий

Е) Отношение к ученикам

*****

Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «информатор»:

A)& ограничивается сообщением требований, норм, воззрений

B) стремится быть «своим человеком» для ребенка

C) насильственно внедряет нормы и ценностные ориентиры в сознание воспитанников

D) стремится увлечь интересными целями, способами

E) использует осторожное уговаривание

*****

Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «друг»:

A) ограничивается сообщением требований, норм, воззрений

B)& стремится быть «своим человеком» для ребенка

C) насильственно внедряет нормы и ценностные ориентиры в сознание воспитанников

D) стремится увлечь интересными целями, способами

E) использует осторожное уговаривание

*****

Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «диктатор»:

A) ограничивается сообщением требований, норм, воззрений

B) стремится быть «своим человеком» для ребенка

C)& насильственно внедряет нормы и ценностные ориентиры в сознание воспитанников

D) стремится увлечь интересными целями, способами

E) использует осторожное уговаривание

*****

Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «вдохновитель»:

A) ограничивается сообщением требований, норм, воззрений

B) стремится быть «своим человеком» для ребенка

C) насильственно внедряет нормы и ценностные ориентиры в сознание воспитанников

D)& стремится увлечь интересными целями, способами

E) использует осторожное уговаривание

*****

Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «советчик»:

A) ограничивается сообщением требований, норм, воззрений

B) стремится быть «своим человеком» для ребенка

C) насильственно внедряет нормы и ценностные ориентиры в сознание воспитанников

D) стремится увлечь интересными целями, способами

E)& использует осторожное уговаривание

*****

Понимание психологического состояния ученика, сопереживание и потребность к социальному взаимодействию:

A) антипатия

B) симпатия

C) апатия

D)& эмпатия

E) рефлексия