СОДЕРЖАНИЕ
Введение 6
1 Теоретические основы социальной адаптации детей дошкольного возраста 9
1.1 Социальная адаптация детей как педагогическая проблема 9
1.2 Характеристика детей дошкольного возраста 14
1.3 Цель, содержание и психолого-педагогические условия процесса социальной адаптации детей в дошкольном общеобразовательном учреждении 21
2 Пути и способы организации адаптации детей в дошкольном учреждении 29
2.1 Диагностика состояния адаптации дошкольников к дошкольному образовательному учреждению и их индивидуально-личностных особенностей 29
2.2 Программа социальной адаптации детей к дошкольному общеобразовательному учреждению 35
2.3 Оценка эффективности программы социальной адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению 41
Заключение 48
Библиографический список 51
Приложение А Методика «Дом-Дерево-Человек» (Дж. Бук) 56
Приложение Б Тест тревожности Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен. Методика «Выбери нужное лицо» 81
Приложение В Конспекты занятий 99
ВВЕДЕНИЕ
Бакалаврская работа содержит 55 с., 4 таблицы, 48 источников, 3 приложения.
Переход ребенка в новые социальные условия является сложным процессом, особенно это актуально в наше время, поскольку такой период серьезно затруднен дополнительным факторами, вызывающими стресс.
Постоянное изменение, совершенствование программ обучения требует времени для адаптации к ним детям. Также, меняющийся состав группы, замена педагога могут привести к дезадаптации детей. Т.е. не только дети раннего возраста, поступающие в ДОУ испытывают трудности в адаптации, но и на протяжении всего периода обучения детям необходимо приспосабливаться к меняющимся условиям, которые в свою очередь могут вызвать агрессию, тревожность, проблемы в коммуникативной сфере. Исходя из стоящей проблемы в дипломном исследовании были раскрыты теоретические основы и разработаны психолого-педагогические условия организации социальной адаптации детей в ДОУ.
