Дипломная работа: Развитие у старших дошкольников с синдромом Дауна элементарных навыков самообслуживания посредством заданий (2018)


Цена: 10 Скачать
Предмет:
Педагогика
Тип работы:
Дипломные работы
Количество страниц:
56

Оглавление

 

Введение

3

Глава 1. Теоретические аспекты развития у старших дошкольников с синдромом Дауна навыков самообслуживания

7

1.1. Общие сведения о навыках самообслуживания и закономерности овладения ими в онтогенезе

7

1.2. Синдром Дауна как особая патология. Специфика освоения жизненного пространства и овладения навыками самообслуживания ребёнком с синдромом Дауна

11

1.3. Методические аспекты коррекционной работы по развитию у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья навыков самообслуживания

18

Глава 2. Организация, содержание и результаты экспериментальной деятельности

28

2.1. Организация экспериментального исследования

28

2.2. Выявление уровня развития у старших дошкольников с синдромом Дауна навыков самообслуживания на констатирующем этапе исследования  

31

2.3. Развитие у старших дошкольников с синдромом Дауна навыков самообслуживания с использованием заданий на экспериментальных занятиях  

35

2.4. Результаты экспериментальной деятельности

40

Заключение

47

Список использованных источников и литературы

50

Приложения

56

 

Введение

 

Самообслуживание - это труд ребенка, направленный  им на обслуживание им самого себя (одевание – раздевание, санитарно – гигиенические процедуры, прием пищи).

Самообслуживание играет важную роль в развитии ребенка, потому что способствует его движению к самостоятельности и независимости. Формирование навыков самообслуживания у детей необходимо в первую очередь, чтобы удовлетворять свои личные повседневные потребности.

Данный вопрос был открыт в трудах многих ведущих и отечественных ученных (М.В. Антропова,  Н.Н. Авдеева,  А.М. Большаков,  Е.Ю.  Конина,  В.Р. Кучма,  Г.Н. Сердюковская,  Е.Т.  Смирнова и др.).

Синдром Дауна — генетическая аномалия, которая возникает из-за раздвоения одной из 21 хромосом, в итоге в хромосомный набор человека входит не 46, а 47 хромосом, этим и обусловлены последующие клинические признаки.

Впервые это явление описал в 1866 году английский врач Джон Даун (поэтому синдром и получил такое название), это умственная отсталость с характерными внешними признаками. Но только в 1959 году генетик из Франции Жером Лежен установил связь лишнего количества хромосом и симптоматики синдрома.

Дети этой категории отличаются сниженной работоспособностью, вялостью, неадекватностью и пассивностью эмоций – все это выявляется на самых ранних этапах их развития.

Исследуя особенности формирования навыков самообслуживания у детей, имеющих синдром Дауна, установлено, что у этих детей нарушен контакт, им трудно сосредоточится, они чего боятся. Овладение навыком они с трудом переносят в другую ситуацию, неудача приводит их к протесту против попытки повторить неудавшееся действие.

В современной специальной психологии и коррекционной педагогике одной из актуальных проблем является проблема совершенствования элементарных навыков самообслуживания у детей с синдромом Дауна. В основном исследования в этой области направлены на изучение социального развития детей с нарушениями интеллекта. Данной проблемой занимались  (Н.Н.  Камеристова  Г.Д. Комур,  А.Р. Маллер,  и др.).

Важным средством развития у дошкольников с синдромом Дауна элементарных навыков самообслуживания являются задания. При их регулярном использовании ребенок с синдромом Дауна может научиться пользоваться предметами одежды и обуви, столовыми приборами, средствами личной гигиены. Однако данный вопрос освящен в специальной педагогике недостаточно. Это свидетельствует об актуальности проблемы, рассматриваемой в выпускной квалификационной работе.

Объект исследования: процесс развития у старших дошкольников с синдромом Дауна элементарных навыков самообслуживания.

Предмет исследования: задания как средство развития у старших дошкольников с синдромом Дауна элементарных навыков самообслуживания.

Цель исследования: на основе изучения научно-методической литературы подобрать и апробировать задания, способствующие развитию у детей старшего дошкольного возраста с синдромом Дауна элементарных навыков самообслуживания.

Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что коррекционная работа по развитию у старших дошкольников с синдромом Дауна элементарных навыков самообслуживания будет эффективной, если использовать задания, предусматривающие:

- развитие навыков ухода за лицом и телом;

- развитие навыков ухода за личными вещами.

В ходе экспериментального исследования были поставлены и решались следующие задачи:

- изучить литературные источники по проблеме исследования;

- установить уровень развития у старших дошкольников с синдромом Дауна элементарных навыков самообслуживания;

- подобрать задания, способствующие развитию у старших дошкольников с синдромом Дауна элементарных навыков самообслуживания;

- выявить эффективность проведённой экспериментальной работы.

Методы исследования:

- изучение и анализ научно-методической литературы по проблеме исследования;

- эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный этапы);

- наблюдение за детьми старшего дошкольного возраста с синдромом Дауна в процессе их свободной деятельности и на занятиях;

- качественный и количественный анализ экспериментальных данных.

Организация исследования. Эксперимент был организован и проведен на базе ДОУ №25 «Таншолпан» г. Астаны в 2017-2018 учебном году. Экспериментальная выборка составила 5 человек из числа детей старшего дошкольного возраста с синдромом Дауна.