Отчет по практике: Производственная практика - научно-исследовательская работа (НИР) по психологическому консультированию (2020 г.) ОМГА + документы


Цена: 10 Скачать
Предмет:
Психологическое консультирование
Тип работы:
Отчеты по практике
Количество страниц:
37
Заполненные документы: Дневник + СОВМЕСТНЫЙ РАБОЧИЙ ГРАФИК (ПЛАН) ПРАКТИКИ + Договор + Индивидуальное задание - В ПОДАРОК
 
Тема исследования "Развитие творческих способностей у старших дошкольников посредством изотерапии"
Преддипломную практику по этой теме можно найти >>ТУТ<<
 
Индивидуальные задания на практику:
1 Изучение на базе практики психологической литературы отечественных и зарубежных психологов-практиков по оказанию психологической помощи.
2. Осуществление научно-исследовательской работы по теме ВКР: определение объекта, предмета, целей и задач исследования, методического инструментария, проведение эксперимента с применением комплекса психологических методик.
3. На основе изученных материалов теоретическое обоснование проблемы и оказание психологической помощи (психологическое консультирование и псих коррекция).
4. Самооценка результативности практики. Обобщить полученные на практике результаты.
 
Содержание
 
Введение 3
1 Изучение на базе практики психологической литературы отечественных и зарубежных психологов-практиков по оказанию психологической помощи 4
2. Осуществление научно-исследовательской работы по теме ВКР «Развитие творческих способностей у старших дошкольников посредством изотерапии» 10
3. На основе изученных материалов теоретическое обоснование проблемы 13
3.1 Основные понятия теории развития творческих способностей дошкольников 13
3.2 Использование изотерапии для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. 19
Заключение 27
Список использованной литературы 28
 
 

1 Изучение на базе практики психологической литературы отечественных и зарубежных психологов-практиков по оказанию психологической помощи

 
Наименование: Коммунальное государственное казенное предприятие «Ясли-сад «Росинка», поселка Габидена Мустафина.
Тип: организация дошкольного воспитания и обучения.
Вид: комбинированного типа (ясли - сад, совмещающий функции общеразвивающего и коррекционного характера).
Форма собственности: государственная.
Проектная мощность ДО - 280 мест
Здание 2-х этажное, панельное.
Общая площадь – 2174,9 кв.м.
Режим работы 12 часов. Питание – 5-разовое. Размер родительской оплаты за питание детей в дошкольной организации – 11000 тенге.
В настоящее время в ДС функционирует 11 групп на 280 детей, из них 2 групп на 12 детей ЗПР русским языком обучения, группы государственным языком обучения – 5, группы русским языком обучения – 4.
Укомплектование групп по возрастному принципу, представлено в таблице 1.
Таблица 1 - Укомплектование групп КГКП Ясли-сад «Росинка» на 1.01.2019 г.
Укомплектование групп КГКП Ясли-сад «Росинка» на 1.01.2019 г._отчет по практике_ психология_Экзаменна5
 
В ходе прохождения практики мной было исследована психологическая литература отечественных и зарубежных психологов-практиков по оказанию психологической помощи.
Психологическая служба в учебных заведениях возникла давно и успешно развивается во многих странах. Наиболее ярко представлена она в США, где является одним из наиболее жизненных и действенных институтов современной психологии. Определенный опыт организации деятельности психологической службы накоплен в Республике Беларусь. Первоначально в системе образования психологическая служба нашла свою реализацию в школьной практике. Ряд ученых, в их числе Л.И. Божович, Ю.З. Гильбух, В.В. Давыдов, И.В. Дубровина, Х.Й. Лийметс, Н.М. Пейсахов, А.М. Прихожан, С.Е. Покровская, Ю.Л. Сыэрд, Д.Б. Эльконин, используя теоретические разработки и свой практический опыт, обосновали необходимость участия психологов в работе разных учебных заведений. Так, И.В. Дубровина указывала, что «… учитывая все то успешное и полезное, что сделано и апробировано в других странах в области практической психологии, нам необходимо создать свои научные и организационные принципы школьной психологической службы, разрабатывать и обосновывать подходы к ней, опирающиеся на отечественные психологические теории и традиции» [1, с. 10]. 
Приоритетными задачами психологической службы в учебном заведении являются: 
1. Создание специально-психологических условий для успешного обучения и развития личности, ее профессионального становления. 
2. Внедрение ...
 

3.2 Использование изотерапии для развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Самая первая и главная заповедь изотерапии и задача педагога – создать условия для раскрепощения детей. Задача «нарисовать красиво» вообще не ставится и даже противопоказана. Изотерапия как средство раскрепощение мыслей, раскрытие потенциала воображения и фантазии дает возможность развития непосредственно творческих способностей дошкольников.
С детьми дошкольного возраста используют следующие методы и приемы изотропии:
1. Печать от руки
Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами.
2. Использование печатки
Ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка. Так же можно использовать самодельные печатки и печатки из природного материала.
3. Рисование пёрышком
Пёрышки различного размера опускаются в гуашь, проводится пером по листу. Для получения изображения разного цвета и размера пёрышки меняются.
4. Рисование пальцем.
Ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки па бумагу. Па каждый пальчик набирается краска разного цвета.
5. Рисование метолом тычка
Для этого метода достаточно взять любой подходящий предмет, например ватную палочку. Опускаем ватную палочку в краску и точным движением сверху вниз даваем тычки по альбомному листу. Палочка будет оставить четкий отпечаток. Форма отпечатка будет зависеть от того, какой формы был выбран предмет для тычка.
6. Кляксография ...
 
Список использованной литературы
 
 
1. Бондаренко А. Психологическая помощь: теория и практика. М.: Класс, 2001. 
2. Галкина Т. В., Журавлев А. Л. Представления Я. А. Пономарева о психологическом механизме коллективного творчества и их развитие [Электронный ресурс] // Психологический журнал 2018. Tом 39. № 6 C. 5-15 
3. Гулина М. А. Консультативная психология: Учебник для вузов./ М.А. Гулина, Ю.П. Зинченко – СПб.: Питер, 2017. – 336 с.
4. Дарвиш, О.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / О.Б. Дарвиш; Под ред. В.Е. Клочко. - М.: КДУ, Владос-Пр., 2016. - 264 c.