Отчет по практике: Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности по педагогике в КГУ Школа-лицей № 17 (2019) ОМГА - диплом заказать в Москве


Цена: 10 Скачать
Предмет:
Педагогика
Тип работы:
Отчеты по практике
Количество страниц:
38

Содержание

Введение. 3

1. Визитная карточка образовательного учреждения. 5

2. Воспитательная система КГУ «Школа-лицей №17» г. Балхаш.. 8

3. Информационно-аналитическая работа. 12

3.1 Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося. 12

3.2  Психолого-педагогический анализ занятия. 15

4. Воспитательная работа в качестве помощника. 22

4.1  Развернутый план-конспект воспитательного мероприятия. 22

4.2  Развернутый план-конспект классного часа 2 «А» класса на тему «Правила поведения учащихся в школе». 27

Заключение. 35

Список используемых источников. 37

Введение

Согласно Государственной программе развития образования в Республике Казахстан до 2020 года школа должна воспитывать человека, умеющего применять полученные знания, мыслить креативно и творчески, постоянно совершенствуя свои способности. По этой концепции особое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования во внеурочное время, в направлении творческого потенциала и различных детских общественных объединений[2].

Я проходила практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности по направлению  «Педагогическое образование» в  КГУ «Школа-лицей № 17» г. Балхаш. Меня прикрепили к 2 «А» классу, так как свою педагогическую практику я проходила в этом же образовательном учреждении и в этом же классе, что облегчает вопросы коммуникации с учащимися.

Целью практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является формирование у студента-бакалавра положительного отношения к профессии учителя начальной школы, приобретение и совершенствование практически значимых умений и навыков в проведении учебно-воспитательной и внеклассной работы, развитие у будущих учителей профессиональных качеств и психологических свойств личности.

1. Визитная карточка образовательного учреждения

Коммунальное государственное учреждение «Школа-лицей № 17»  г. Балхаш находится по адресу: микрорайон Жидебай батыра, 13.

КГУ «Школа-лицей № 17»  г. Балхаш в течение 80 лет активно обучает, воспитывает и развивает детей разных возрастов. Сегодня главной задачей школы является реализация качественного обучения школьников.

Она открылась 9 ноября 1935 года в камышитовом бараке Центрального поселка - так именовался тогда один из районов, выросший близ строящегося металлургического комбината. Коллектив учебного заведения состоял из 98 учеников, в двух классных комнатах одновременно занимались два класса - с русским и казахским языком обучения. 

Через семнадцать лет школа снова переехала, теперь уже вмикрорайон Жидебай батыра, где по сей день постигают азы фундаментальных наук ученики разных возрастов. 

Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Гражданским кодексом Республики Казахстан, Законом Республики Казахстан от 27.07.2007 «Об образовании». 

Учреждение создаёт условия для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество учащихся с патологией зрения и слуха.
Отношения учреждения с обучающимися и их родителями (законными представителями) регулируются в порядке, установленном Уставом Школы и законодательством РК.

2. Воспитательная система КГУ «Школа-лицей №17» г. Балхаш

Цель на 2018-2019 учебный год:  Воспитание всесторонне развитой личности и повышение роли в этом процессе самовоспитания и самосовершенствования школьников, создание условий для формирования личности творческой, самостоятельной,  гуманной, патриотической, здоровой, способной ценить себя, уважать других.

Основные задачи:

1.  Формировать готовность служения Родине; воспитывать правовую культуру; способствовать развитию уважительного отношения к гражданам, органам власти; развивать чувства собственного достоинства и значимости в социуме.

2. Способствовать формированию нравственных качеств личности; прививать умение решать нравственные  проблемы; развивать навыки коммуникабельности и культуры поведения.Развивать общую культуру школьников через традиционные мероприятия школы.

3.  Воспитывать уважение к государственному языку, ознакомление  с историей Казахстана, культурой и традициями казахского народа и других этносов; формирование культуры межнационального общения; развитие потребности к этнической самоидентификации и дифференциации и т.д. 

4.   Выявлять  и развивать  творческие способности обучающихся путём совместной  деятельности учителей, учеников и родителей.

5. Формировать навыки здорового образа жизни; сохранение физического и психологического здоровья; профилактика суицидов, употребления вредных веществ и зависимости от компьютерных игр . 

6. Воспитывать  активную гражданскую позиции в сохранении природы; формирование бережного отношения к природе, стремление к приумножению её богатств; развитие высокого  уровня экологической грамотности подрастающего поколения .

 гигиеническая оценка расписания 2 «А» класса

3. Информационно-аналитическая работа

3.1 Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося

Старостой класса является Н. Алиса. Девочка с ролью старосты справляется хорошо. Старается поддерживать дисциплину в классе, помогает классному руководителю в организации дежурства в классном кабинете. Учебный сектор класса помогает старосте в контроле над успеваемостью и своевременном исправлении неудовлетворительных оценок одноклассников.

Неформальным лидером класса является Д. Ануар. Очень энергичный, активный, отзывчивый и доброжелательный мальчик. Принимает активное участие в организации и проведение различных мероприятий, как классных, так и общешкольных. Любит находиться в центре внимания, как одноклассников, так и учителей. В классе мнение Ануара уважают и зачастую прислушиваются к нему.

3.2  Психолого-педагогический анализ занятия

2. Структура урока:

Организационный момент (2 мин.);

Актуализация и проверка знаний (5 мин.);

Устная работа. Повторение (5 мин.);

Закрепление пройденного материала (15 мин);

Физкультминутка (2мин.)

Самостоятельная работа (7 мин.)

Подведение итог урока, рефлексия (4 мин)

II. Психологическая оценка содержания урока.

1. Психологическое качество материала преимущественно практическое. Материал представлен наглядно, с использованием компьютерной презентации.

2. Активизация познавательной деятельности учащихся требует восприятие различных видов памяти, а также логического и абстрактного мышления. У учеников был виден интерес к изучаемому материалу.

3. Данный учебный материал соответствовал возрастным особенностям познавательной деятельности учащихся, их жизненному опыту и уровню знаний.

4.Благодоря мультимедийным технологиям учитель обогащает процесс обучения, приводил достаточно много иллюстративных примеров практического применения знаний, сравнений, используя в виде наглядности формулы и формулировки, все это в целом позволяет более сложный материал делать доступным и эффективным, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство обучаемых.

5. Воспитательное воздействие данного материала носит моральный характер и внимательность к каждому примеру. Это позволяет учителю оптимально реализовывать воспитательные возможности учебного материала, а также развить у учеников творческие способности, ответственность и самостоятельность в выполнении заданий.

4. Воспитательная работа в качестве помощника

4.1  Развернутый план-конспект воспитательного мероприятия

Воспитательное мероприятие на тему: «Дружбой надо дорожить, значит научись дружить», 2 класс.

Цели и задачи:

- Дать представление о том, что такое улыбка, дружба, в чём их секреты (значение улыбки для здоровья человека);

- Развивать коммуникативные способности школьников, умение общаться в парах, коллективе;

- Воспитывать нравственные ценности, уважение друг к другу;

- Учить детей правилам  ведения диалога, умению кратко говорить, выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения;

- Дать возможность детям продемонстрировать себя с хорошей стороны, как коллектив (сплочённость, организованность, доброту.)

- Создать положительный настрой на дальнейшую совместную работу.

Оборудование:«сердечко» с кармашком, обведённые ладошки учащихся, пословицы, альбомные листы, фломастеры, презентация, карточки с изображением сказочных героев.

Ход занятия.

I.Организационный момент.

Психологический тренинг.

Учитель: - Дорогие ребята, сегодня у нас необычная встреча. Тему вы определите несколько позднее. А начнём мы вот с чего…

1.Задание для учащихся.

- Возьмите в руки 1 карандаш(фломастер). Попробуйте вместе( парой) нарисовать любую картину на одном листочке.

4.2  Развернутый план-конспект классного часа 2 «А» класса на тему «Правила поведения учащихся в школе»

Тема: "Правила поведения учащихся в школе"

Цель:Повторение и закрепление правил культуры поведения.

Задачи:

1. Обсудить с учащимися поведение в классе, на школьных переменах, в школьной столовой.

2. Воспитывать уважительное отношение к труду других людей, культуру поведения в общественных местах.

3. Оборудование: проектор, памятки для детей (раздаточный материал), рисунки детей.

Ход классного часа.

1.Организационный этап.

А сейчас проверь, дружок, 
Ты готов начать урок?
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И, конечно, не шумим.

Оздоровительная минутка.

Дети сидят за партами. Положите руки в удобное положение. Закройте глаза, направляйте мысленно во все стороны от себя Любовь, Добро, Мир, проникаясь этим состоянием. Так вы творите вокруг себя поле любви, мира и добра. Эти минуты вернутся к вам. Откройте глаза.

Какое у вас сейчас настроение? На что оно похоже?

Пусть у вас сохранится хорошее настроение на весь день.

Заключение

Практические навыки играют определяющую роль в профессиональной деятельности любого специалиста. Чем больший опыт накоплен человеком по практическому использованию своих теоретических знаний, тем более эффективна работа такого сотрудника. Подготовка к написанию работы предусматривает изучение темы будущей работы, знакомство со всеми ее тонкостями и нюансами. Необходимо составить наиболее полное представление о предмете работы и хорошо ориентироваться в данном вопросе.

Сбор материалов является одной из составляющих. На этом этапе ставится задача составить базу будущей работы, состоящую из нормативно-правовых актов, собственных наблюдений, материалов и информации используемых в работе КГУ «Школа-лицей № 17»  г. Балхаш.

В процессе выполнения определенных заданий практики я закрепила теоретические знания, полученные в процессе обучения, а также усовершенствовала профессиональные умения и навыки в построении конструктивного взаимодействия с подростками, в написании практических материалов и проведении учебных занятий.

При планировании  уроков и внеклассных мероприятий  учитывала особенности учащихся, уровень сплоченности коллектива, наглядным примером в работе стал  сам классный руководитель.