Содержание
Введение. 3
1. Общая характеристика КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган 5
2. Направления работы психологической службы КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган. 8
3. Планирование работы психолога КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган. 12
4. Выступление для сотрудников КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган. 15
5. Практическая деятельность психолога КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган. 17
6. Психологический портрет сотрудника КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган. 23
7. Консультативная работа психолога КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган. 25
Заключение. 28
Список использованных источников. 29
Введение
Практика по получению по получению профессиональных умений и навыков научно-исследовательской деятельности – это вид учебной работы, направленный на расширение и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков по избранной образовательной программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности.
В ходе прохождения практики происходит закрепление знаний по управленческим, правовым, экономическим дисциплинам, изучаемым в соответствии с учебным планом по направлению Психология, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.
Целями научно-исследовательской работы являются:
- приобретение умений и навыков на основе знаний, полученных в процессе теоретического обучения;
- ознакомление с историей деятельности, видом собственности, организационно-правовой формой, системой управления и структурными подразделениями предприятия/учреждения/организации, в которой бакалавр проходит учебную практику;
1. Общая характеристика КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган
Коммунальное государственное казенное предприятие КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган был открыт по программе «Балапан» осенью 2011 года.
С 2011 года по 2015 год образовательное учреждение было детским садом, а с 2015 года был переведен в разряд ясли - сад.
Документация, регламентирующая деятельность ясли - сада:
-Постановление акима города Сатпаев «О создании коммунального государственного казенного предприятия» от 29 мая 2015 года №12/15;
- Устав КГКП «Ясли - сад №15 «Гулдер» отдела образования города Сатпаев»;
- Свидетельство о государственной регистрации юридического лица от 24.04.2015 год, регистрационный номер 890-1930-26-ГП;
Уведомление №КZ88RVK00008409 о начале осуществления деятельности.
Направление работы:
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум» ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:
-
физическому;
-
социально-личностному;
-
познавательно-речевому;
-
художественно-эстетическому.
Комплектование работников КГКП осуществляется в соответствии со структурой и штатным расписанием КГКП. Работники ясли - сада принимаются на работу по трудовому договору. Для осуществления дополнительных образовательных услуг, в том числе платных, могут привлекаться лица на основе гражданско-правовых договоров. На лиц, работающих в Учреждении, распространяется законодательство о труде Республики Казахстан.
На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально - педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами об образовании.
2. Направления работы психологической службы КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган
Эффективность работы по социализации, развитию, воспитанию и подготовки ребёнка к школе зависит от объединённых усилий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и семьи.
Психолого-педагогическое сопровождение - это система профессиональной деятельности психолога, направленной на создание социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях взаимодействия. Для осуществления права свободного выбора различных альтернатив развития необходимо научить ребенка выбирать, помочь ему разобраться в сути проблемной ситуации, выработать план решения и сделать первые шаги.
Цель психологического сопровождения в ДОУ -
Содействие психологическому, личному и индивидуальному развитию дошкольников, обеспечивающее психологическую готовность к обучению в школе, социальной адаптации детей раннего возраста, поступающих в ДОУ, обеспечение психологической безопасности участников образовательного процесса.
Данная цель конкретизируется в следующих задачах:
-предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
-помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, воспитания и социализации;
-развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) детей, родителей, педагогов;
-психологическое обеспечение образовательных программ.
Главный принцип работы – оказание помощи руководству, педагогам в создании обстановки доброжелательной требовательности к воспитанникам, уважение к их личности, создание ситуации успеха, формирование у воспитанников позитивного отношение к своим возможностям, формирование уверенности в себе.
3. Планирование работы психолога КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган
Основная работа при коррекции и обучении состоит из тех же разделов, что и при диагностике, меняется только их содержание.
Годовой план работы составляется руководителем психологической службы и утверждается директором КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган.
Таблица 1 - График работы педагога-психолога КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган на 2017-2018 гг.
4. Выступление для сотрудников КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган
Выступление на тему «Кто такой психолог?»
В ходе прохождения практики руководителем практики от предприятия передо мной была поставлена задача подготовить лекционное занятие для сотрудников КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган о сфере деятельности психолога на предприятии. Далее приведен краткий конспект выступления.
Конспект:
Добрый день коллеги!
Психолог одна из востребованных профессий в сфере помощи людям, которые хотят решить свои проблемы.
Профессия психолога для многих остается неизвестной. Те же, кто что-то слышал о ней, упорно воспринимают психолога в роли эдакого советчика в личностных и семейных драмах. На самом деле это лишь крупица того, чем занимается психолог. Психолог - это, прежде всего специалист в области психологии, а психология, как нам известно, наука о душе.
В силу выделения в психологии множества отраслей и областей, не все психологи одинаковы. Психолог может оказать:
-
Психологическую помощь в трудных жизненных ситуациях: разрыв значимых отношений, адаптация к новым жизненным условиям, помощь в принятии решений.
-
Консультирование по вопросам детско-родительских отношений. Самой частой причиной, по которой люди обращаются к психологу - жалобы на ребенка.
-
Семейное консультирование: помощь в преодолении непонимания между супругами, восстановление позитивного семейного общения.
-
Психологическое сопровождение с целью глубоких личностных изменений.
5. Практическая деятельность психолога КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган.
Охарактеризуем реализацию основных идей и направлений психологической службы в каждом компоненте структуры нашей психологической службы через различные формы и методы организации работы.
1. Психодиагностика
Цель: получение информации об уровне психического развития детей, выявление индивидуальных особенностей и проблем участников воспитательно-образовательного процесса.
В рамках психодиагностического направления осуществляется:
Анкетирование с целью определения степени готовности ребёнка к поступлению в ДОУ;
Наблюдение с целью определения эмоционального фона группы (в период адаптации);
Обследование детей младшего дошкольного возраста для определения уровня нервно-психического развития и выстраивания индивидуальной траектории развития ребенка;
Диагностика воспитанников подготовительной и речевой групп с целью определения уровня психологической готовности к обучению в школе для организации и координации коррекционно-развивающей работы с детьми;
Диагностика психического развития детей речевой группы (старший возраст) для организации коррекционно-развивающей работы;
Диагностика детей «группы риска» (агрессивные, нерешительные, конфликтные, вспыльчивые дети) с целью учёта и организации дальнейшей помощи по оказанию работы с детьми;
Диагностика воспитанников в рамках психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк) ДОУ;
Диагностика удовлетворённости родителями качеством услуг, предоставляемыми ДОУ.
6. Психологический портрет сотрудника КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган
Исследуемый сотрудник, бухгалтер Карина, по способности адаптироваться относится к типу людей с ориентацией на прошлое, способностью действовать в рамках жесткой структуры с четкими разрешениями и запретами, правами и обязанностями. Такой тип людей лучше работает при реализации решений в рамках имеющихся структур.
Темперамент ближе к меланхолику, со слабым неуравновешенным типом нервной системы. К представителю данного типа темперамента нужно найти свой подход исходя из определенного психологического принципа: «Не навреди». Это девиз меланхолика, который имеет плюсы: высокая чувствительность, мягкость, человечность, доброжелательность, способность к сочувствию и минусы: низкая работоспособность, мнительность, ранимость, замкнутость, застенчивость. На меланхолика нельзя кричать, слишком давить, давать резкие и жесткие указания, так как он очень чувствителен к интонациям и очень раним.
Тип характера педантичный, долго колеблется и тщательно обдумывает свои действия. Негативными чертами такого характера является нерешительность, боязнь ошибиться, что вызывает необходимость постоянно проверять и перепроверять свои действия. С другой стороны, педантичные личности пунктуальны, аккуратны, ответственны, предусмотрительны.
7. Консультативная работа психолога КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган
Цели и задачи психологического консультирования можно определять по- разному – в зависимости от того подхода к психологическому консультированию, в рамках которого специалист предпочитает работать.
Определим основную цель психологического консультирования на КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган - оказание психологической помощи, то есть разговор с психологом должен помочь человеку в решении его проблем и налаживании взаимоотношений с окружающими.
Применительно к этой цели выдвигаются следующие задачи:
1. Выслушивание клиента.
2. Облегчение эмоционального состояния клиента.
3. Принятие клиентом ответственности за происходящее с ним.
4. Помощь психолога в определении того, что именно и как можно изменить в ситуации.
Главная задача психолога- консультанта КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган – создать для нормального, психически здорового клиента условия, в которых он начал бы создавать осознанные нешаблонные способы действия, которые позволили бы ему действовать в соответствии с возможностями культуры.
Заключение
Практика по получению профессиональных умений и навыков научно-исследовательской деятельности играет большую роль в становлении учащегося как специалиста и в развитии профессиональных умений и навыков. Во время практики учащийся также расширяет свой кругозор, привыкает к производственной дисциплине и условиям.
Результаты выполненной работы были занесены в дневник практики.
Практическая деятельность мне помогла научиться самостоятельно решать определенный круг задач, возникающих в ходе работы. В частности, я научилась составлять некоторые виды документов, анализировать их содержание и форму.
Я думаю, что опыт, полученный мной на данной практике, несомненно, пригодится мне в дальнейшем при построении своей профессиональной деятельности.
