Положение спиной к шведской стенке, хват за верхнюю рейку с поднятыми ногами перпендикулярно туловищу:
A) вис, ноги вперед
B) упор, ноги вперед
C)& вис углом
D) присед упор сзади
E) вис прогнувшись
*****
В каком случае исполнительная команда выполняется под правую ногу:
A) команда «прямо»
B)& поворот кругом в движении
C) перестроение из круга
D) поворот налево в движении
E) противоход
*****
Назовите команду для выхода из “змейки”:
A) шагом марш
B) отставит
C)& в обход налево марш
D) по кругу марш
E) противоходом налево марш
*****
Какие из перечисленных упражнений относятся к группе строевых упражнений:
A)& перестроения
B) переползания
C) упоры
D) ходьба по гимнастической скамейке
E) спортивная ходьба
*****
Укажите подводящие упражнения для обучения кувыркам:
A) стойка на руках
B) мост
C)& перекаты в группировке
D) прыжки
E) наклоны
*****
Что дополнительно указывается в исходном положении при объяснении упражнений на гимнастических скамейках:
A) положение ног
B)& положение по отношению к скамейке
C) стойка
D) плоскость
E) положение рук
*****
Команда для перехода с ходьбы на месте на движение вперед:
A) шагом марш
B)& прямо
C) вперед
D) прямо марш
E) строевым
*****
Во сколько раз должна быть сложена скакалка при ходьбе:
A) скакалка развернута на всю длину
B) вдвое
C) втрое
D)& вчетверо
E) в восемь раз
*****
С какой фазы прыжка нужно начинать обучение опорным прыжкам:
A) с разбега
B) с наскока на мостик
C)& с устойчивого приземления
D) с отталкивания руками
E) с фазы полета
*****
Укажите команду для выполнения движения в противоположном направлении:
A) противоходом через центр марш
B) проходом марш
C)& кругом марш
D) через центр в колонну по два марш
E) по кругу марш
*****
Вис - это положение, при котором:
A) хват на уровне пояса
B) ноги не касаются опоры
C)& плечевой пояс ниже точек хвата
D) плечевой пояс выше точек хвата
E) грудной отдел находится выше точек хвата
*****
Какая из приведенных команд дана неправильно:
A) по кругу марш
B) по диагонали марш
C)& прямо марш
D) в обход налево шагом марш
E) змейкой марш
*****
Укажите команду для перестроения последовательными поворотами в движении из колоны по 1 в колону по 4:
A) через центр по четыре марш
B)& налево в колонну по четыре марш
C) налево по четыре марш
D) направо по четыре через центр марш
E) в шеренгу по четыре марш
*****
Как называется элемент, который выполняется в безопорном положении с переворачиванием через голову:
A) кувырок
B) оборот
C)& сальто
D) переворот
E) перекат
*****
Укажите способ проведения ОРУ в подготовительной части урока, который дает самую низкую моторную плотность:
A) игровой
B) проходной
C) поточный
D)& раздельный
E) круговая тренировка
*****
Упор – это положение, при котором:
A) ноги не касаются опоры
B) положение, сидя на снаряде
C)& плечевая ось выше точек хвата
D) плечевая ось поперек точек хвата
E) плечевая ось ниже точек хвата
*****
Команда для перестроения из 1 шеренги в две:
A) в две шеренги становись
B) в две шеренги марш
C) построиться в две шеренги
D) встать в две шеренги
E)& в две шеренги стройся
*****
Лазанию по канату начинают обучать:
A) в два приема
B)& в три приема
C) в один прием
D) без помощи ног
E) в четыре приема
**********
Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «информатор»:
A)& ограничивается сообщением требований, норм, воззрений
B) стремится быть «своим человеком» для ребенка
C) насильственно внедряет нормы и ценностные ориентиры в сознание воспитанников
D) стремится увлечь интересными целями, способами
E) использует осторожное уговаривание
*****
Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «друг»:
A) ограничивается сообщением требований, норм, воззрений
B)& стремится быть «своим человеком» для ребенка
C) насильственно внедряет нормы и ценностные ориентиры в сознание воспитанников
D) стремится увлечь интересными целями, способами
E) использует осторожное уговаривание
*****
Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «диктатор»:
A) ограничивается сообщением требований, норм, воззрений
B) стремится быть «своим человеком» для ребенка
C)& насильственно внедряет нормы и ценностные ориентиры в сознание воспитанников
D) стремится увлечь интересными целями, способами
E) использует осторожное уговаривание
*****
Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «вдохновитель»:
A) ограничивается сообщением требований, норм, воззрений
B) стремится быть «своим человеком» для ребенка
C) насильственно внедряет нормы и ценностные ориентиры в сознание воспитанников
D)& стремится увлечь интересными целями, способами
E) использует осторожное уговаривание
*****
Какая из нижеперечисленных ролевых позиций педагога по Л. Ительсону позиции «советчик»:
A) ограничивается сообщением требований, норм, воззрений
B) стремится быть «своим человеком» для ребенка
C) насильственно внедряет нормы и ценностные ориентиры в сознание воспитанников
D) стремится увлечь интересными целями, способами
E)& использует осторожное уговаривание
*****
Понимание психологического состояния ученика, сопереживание и потребность к социальному взаимодействию:
A) антипатия
B) симпатия
C) апатия
D)& эмпатия
E) рефлексия
