СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………….............3
I. Современные образовательные технологии………………………….…..….5
1.1. Личность как содержательное обобщение высшего уровня……….….…5
1.2. Педагогические технологии……………………………………………..….5
1.3. Понятие «Педагогические технологии»……………………………….…..6
1.4. Основные качества современных педагогических технологий……….…8
1.5. Классификация педагогических технологий…………………………..…10
1.6. Описание и анализ педагогической технологии…………………….…..13
1.7. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса………………………………………………………14
1.8. Педагогика сотрудничества………………………………………………..15
1.9. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся………………………………………………………….20
1.10. Игровые технологи………………………………………………………..20
1.11. Проблемное обучение……………………………………………………..25
II. Технология “Step by Step”……………………………………………………29
2.1. Инновационная технология Step by Step – путь к демократизации общества………………………………………………………………………….29
2.2. Миссия программы…………………………………………………………30
2.3. Инновационная технология Step by Step в дошкольных учреждениях Казахстана………………………………………………………………………..31
2.4. Индивидуальные стили познания………………………………….……..32
2.5. Организация работы в ориентированной на ребенка группе…………..34
2.6. Общее представление программы Step by Step…………………………..35
2.7. Создание предметной среды………………………………….……………38
2.8. Роль воспитателя при работе в центрах активности…………………….39
Заключение……………………………………………………………………….43
Список используемой литературы……………………………………………..45
I. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
1.7. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЛИЧНОСТНОЙ ОРИЕНТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
... Своеобразие парадигмы целей личностно-ориентированных технологий заключается в ориентации на свойства личности, ее формирование, ее развитие не по чьему-то заказу, а в соответствии с природными способностями.
Содержание образования представляет собой среду, в которой происходит становление и развитие личности ребенка. Ей свойственны гуманистическая направленность, обращенность к человеку, гуманистические нормы и идеалы.
Технологии личностной ориентации пытаются найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребенка: берут на вооружение методы психодиагностики, изменяют отношения и организацию деятельности детей, применяют разнообразные и мощные средства обучения (в том числе компьютер), перестраивают содержание образования.
Личностно-ориентированные технологии противопоставляют авторитарному, обезличенному и обездушенному подходу к ребенку в традиционной технологии – атмосферу любви, заботы, сотрудничества, создают условия для творчества и самоактуализации личности. ...
1.9. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ НА ОСНОВЕ АКТИВИЗАЦИИ И ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ.
Принцип активности ребенка в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативности и соответствием социальным нормам.
Такого рода активность сама по себе возникает нечасто, она является следствием целенаправленных управленческих педагогических воздействий и организации педагогической среды, т.е. применяемой педагогической технологии.
Любая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность детей, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов.
К таким технологиям можно отнести игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии, систему В.Ф. Шаталова, Е.Н. Ильина, Н.А. Зайцева, А.А. Окунева, Р.Г. Хазанкина, К.В. Маховой и другие. ...
II. ТЕХНОЛОГИЯ “STEP BY STEP”
2.1. ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ «STEP by STEP» - ПУТЬ К ДЕМОКРАТИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА
... Будущее в руках общества, предпочитающего направлять ресурсы на проведение различных социальных, политических, экономических и культурных экспериментов, отказывающееся от кратковременной выгоды во имя длительного процветания, рассматривающее новые идеи как тонкий, хрупкий инструмент построения прекрасного будущего.
Нам очень нравится быть полезными своей стране, детям, родителям, так как мы уверены, что общечеловеческие ценности в сочетании с национальными, останутся незыблемыми для образования, общества и всего человечества и мы, идя рука об руку с педагогами Республики, будем вместе строить демократическое общество.
В настоящее время система образования в Казахстане обновляется в демократическом направлении. Делаются попытки внедрить демократическое содержание и демократические методы обучения в систему образования. Как нам известно, демократия в образовании дает детям ощущение своих полномочий. Свобода осуществления осознанного выбора, затрагивающего их повседневную жизнь и будущее, способствует повышению самоуважения у детей посредством воспитания у них чувства компетентности и независимости.
Сегодня существует очень много инновационных технологий, которые являются средством обучения демократии. Одной из таких инновационных технологий, сочетающей в себе все лучшие традиции мировой педагогики, является программа (технология) «Step by Step». 28 стран мира в связи с реформами и демократизацией общества внедрили эту новую технологию в дошкольных и начальных классах, ввели спецкурсы в колледжах и институтах для подготовки будущих педагогов с новым мышлением и подходом в образовании детей XXI века. ...
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.- Москва. «Народное образование» 1998.
2. Бабинский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. – М.: Педагогика, 1997.
3. Бабинский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М.: Просвещение, 1982. ...
