Год сдачи: 2014
ВУЗ: СГА
Уникальность: 80%
Содержание
Введение 3
Основная часть 4
1Теоретические основы изучения социализации 4
2 Сущность, понятие и основы семейной социализации 14
Заключение 26
Глоссарий 27
Список использованных источников 29
Приложения 30
Введение
Актуальность темы исследования. Человек является не только свидетелем и участником, но и творцом Истории. Но человек не успевает за ходом современной истории, так как он не может изменяться так же быстро, потому что на его плечи давит груз прошедшего, который сдерживает его развитие, и он ощущает себя в одно и то же время жителем двух разных эпох
Положение меняется, когда мы говорим о детях, которые, по образному выражению, стоят на плечах предыдущих поколений. Юное поколение принимает сложившееся положение как объективную действительность ввиду того, что другого они не видели. Такое разное восприятие жизни взрослыми и детьми зависит от того, что процесс становления шел у них неодинаково. Развитие человека находится в зависимости от меняющихся обстоятельств окружающей среды .
Процесс развития человека во взаимодействии с окружающим миром – это есть «социализация».
Проблема данной курсовой работы - противоречие между необходимостью изучения семейной социализации и недостатком разработок теоретиков и эмпириков в этой области.
Объект исследования - процесс социализации.
Основная часть
1Теоретические основы изучения социализации
Термин «первичная» обозначает в социологии все, что относится к близкому окружению человека; это малая первичная группе. Первичная среда не только та, что ближе всего к человеку, но та, что наиболее важна по значению для его становления.
Агентами вторичной социализации являются представители различных учреждений.
Термин «вторичная» обозначает тех, кто меньше влияет на человека, так как он реже контактирует с ним; эти контакты короче, а воздействие, оказываемое ими, слабее по сравнению с влиянием первичных агентов.
Учитель, находящийся в доверительных отношениях с учеником, - агент первичной социализации. Но если он формально относится к своим обязанностям, то это агент вторичной социализации. У агентов первичной социализации множество обязанностей (отец — опекун, администратор, воспитатель, учитель, друг), а у агента вторичной социализации — всего одна или две. Не у всех агентов первичной социализации одинаковы роли и статус. Когда ребенок проходит социализацию, у родителей по отношению к нему превосходящая позиция. Наоборот, сверстники равны ему. Они не поставят ему в вину многое из того, что не простят родители: ошибки, нарушение принципов нравственности и т.д. В определенном смысле сверстники и родители действуют на ребенка в разных направлениях, что уравновешивает их взаимодействие, а иногда и сводит его на нет.
У взрослых ребенок перенимает их качества, а у сверстников – модель поведения, свойственную детям, учится дружить, драться, хитрить, быть честным и т.д. Облегчение перехода от зависимого положения к независимому, от детского положения к взрослому – это самая важная функция социализации, которую выполняет малая группа сверстников. Родители едва ли смогут научить тому, как стать лидером или добиться превосходства над другими.
Старость сегодня – это обязательное снижение социального статуса. Это связано с тем, что личность не может больше продолжать профессиональную деятельность с прежней активностью, что приводит к уменьшению следующих показателей экономического положения: активное распоряжение собственностью (у кого она есть), место в организации труда, а также падение уровня доходов и ухудшение состояния здоровья. Появляется чувство, что человек социально и профессионально не востребован, нуждается в психической адаптации, потому что ему нужно осваивать новые роли (пенсионеры, иждивенцы, дедушки, бабушки и т.д.).
2 Сущность, понятие и основы семейной социализации
Нам известно, что семья - многослойное социальное образование, упоминаемое во многих разделах социологии. В ней сочетаются качества социальной организации, социальной структуры, института и малой группы; семья изучается социологией воспитания, социализацией, социологией образования, политикой и правом, помогает вникнуть в ход социального контроля, социальной мобильности, миграции и демографии. Если не обратиться к семье, невозможно провести прикладные исследования в различных областях производства и потребления, социального поведения, принятия решений, построения социальных реалий и т.д.
Вот мнение ученых о смысле семьи; их объединяет что-то общее, но есть и различие.
А.Г. Харчев считает, что семья - исторически-конкретная система взаимоотношений между родителями и детьми (малой социальной группой), ее членов объединяют отношения брака или родства, общий уклад, а также моральная ответственность и социальная необходимость, обусловленная тем, что общество нуждается в физическом и духовном воспроизводстве населения .
Эти функции характерны при любых изменениях общества, несмотря на то, что свойства связи семьи и общества могут меняться на протяжении веков.
Неспецифические функции - это:
1. накопление и передача собственности, статуса,
2. организация производства и потребления, домашнего хозяйства, отдыха и досуга.
В вышеуказанных функциях отражается исторический характер взаимосвязи семьи и общества; показано, как рождаются, содержатся и воспитываются дети в семье. По этой причине изменения в семье лучше всего видны, если сравнивать неспецифические функции в разные исторические эпохи: в новых обстоятельствах они видоизменяются, становятся уже или шире, исполняются полностью или не совсем, иногда исчезают вообще.
Заключение
Социализация – очень сложный процесс, которым в течение длительного времени интересовались ученые разных областей науки. Изучение этого вопроса началось сотни лет назад, но эта тема является актуальной и в наши дни, останется таковой и в будущем. Гераклит говорил, что «все течет, все изменяется», и процесс социализации меняется в зависимости от изменения внешних факторов, которые на него влияют.
Изучая социализацию, мы поняли, что у этого процесса нет общепринятого определения. Каждый деятель науки дает ей такое определение, какой он ее представляет на основе своих исследований. Мы рассмотрели разные точки зрения и определили, что социализация это процесс, когда человек овладевает нормами в ходе создания своего «Я».
