Уникальность: выше 50%
Содержание
Введение 3
Основная часть 4
1 Структурные компоненты психологического развития как условие развития и саморазвития личности 4
2 Взаимосвязь компонентов психологического развития в младшем школьном возрасте (на примере тревожности и уверенности личности) 11
3 Психологические проблемы обеспечения безопасного развития личности 17
Заключение 25
Глоссарий 26
Список использованных источников 28
Приложения 30
Основная часть
1 Структурные компоненты психологического развития как условие развития саморазвития личности
Структурные компоненты психологического развития, включают:
- психоэмоциональный статус (уровень тревожности личности, эмоциональная устойчивость);
- представления студентов о здоровом образе жизни;
- ценностное самоотношение (самоотношение, самооценка, ценностные ориентации).
Реализация структурных компонентов психологического здоровья на всех этапах становления личности посредством формирования компетенций самоактуализации личности составляет условие их психологического развития и профессионального развития.
Система образования является одной из наиболее важных структур, которая закладывает основы здорового образа жизни, тем самым способствуя сохранению психического, физического и нравственного развития молодого поколения, соответственно и нации в целом.
Анализ литературы позволяют утверждать, что психологическое развитие рассматривается как система, включающая аксиологический, инструментальный и потребностно-мотивационный компоненты.
Психологические проблемы развития личности представляет собой не только знание о своих возможностях, но и умение пользоваться истинными резервами и нераскрытыми потенциями в себе самом, следовательно, это позволит человеку формировать активную жизненную позицию в отношении своего психического развития. По мнению В.А.Ананьева, внутренняя картина психологического развития личности - это совокупность интеллектуальных описаний (представлений) здоровья человека, комплекс эмоциональных переживаний и ощущений, а также его поведенческих реакций [1, c. 217]. Рассматривая развитие личности с психологических позиций, В.А.Ананьев выделяет три ее основных грани - эмоциональную, когнитивную и поведенческую.
Обобщая результаты анализа формирования понятия «психологическое развитие», мы определили психологическое развитие как эмоциональную устойчивость личности, ее самопринятие, способность к самореализации, сформированность ценностных ориентаций, способность приспосабливаться к условиям внешней среды.
Основываясь на историческом развитии представления о психологическом развитии и теоретическом рассмотрении содержания данного понятия, мы выделили его структурные компоненты. Рассматривая внутреннюю картину развития личности с психологических позиций, мы выделяем 3 грани: эмоциональную, когнитивную и поведенческую как три слагающие структуры личности. Так, эмоциональная грань представлена психоэмоциональным статусом, когнитивная грань - представлениями о здоровом образе жизни, поведенческая - ценностным самоотношением.
2 Взаимосвязь компонентов психологического развития в младшем школьном возрасте (на примере тревожности и уверенности личности)
Проблемы психологического развития детей долгое время оставалось вне внимания взрослых.
Исследованием данной проблемы занялись и других ученые - О.В. Хухлаева, В.А. Ананьев, Н.А. Окулич и т. д. Но следует различать понятия «психическое развитие» и «психологическое развитие». Проведём дифференциальный анализ понятий «психическое развитие» и «психологическое развитие» по различным основаниям (см. Таблицу 1).
Психологическое развитие личности выступает как высший уровень психического развития, определяющегося ценностно-смысловым содержанием развития личности.
О.В. Хухлаева считает, что в определении психологического развития человека должны быть заложены требования развития человека на всем протяжении жизненного пути, гармония между человеком и средой, между различными аспектами внутри человека: рациональными и эмоциональными, психическими и телесными, разумом и интуицией и т. п. Исходя из этих рассуждений, О.В. Хухлаева определяет психологическое развитие как динамическую совокупность психических свойств, обеспечивающих:
а) гармонию между различными аспектами внутри человека и между человеком и обществом;
б) возможность полноценного функционирования и развития в процессе жизнедеятельности.
Если для психического развития норма - это отсутствие патологии, то норма психологического развития определяется наличием ряда личностных характеристик.
Критериями психологического развития являются следующие признаки:
