Уникальность: выше 50%
Содержание
Введение 3
Основная часть 4
1 Личность в российской психологии второй половины XIX века 4
2 Проблема личности в психологии 14
Заключение 24
Глоссарий 25
Список использованных источников 27
Приложения 29
Основная часть
1 Личность в российской психологии второй половины XIX века
В этой главе мы проанализируем факторы, детерминирующие развитие теорий личности в российской психологической науке. Дадим сравнительный анализ подходов к проблеме личности, разрабатывавшихся в науке во второй половине XIX века.
В настоящее время личность становится центральной, важнейшей проблемой исследования в психологии. Особенности современной социальной ситуации развития науки, ценностных ориентаций, устремлений общественного мнения во многом аналогичны той научной и общественной ситуации, которая складывалась во второй половине XIX - начале XX веков. Поэтому концепции личности, которые были разработаны в то время, представляют значительную ценность для психологии в начале XXI века.
В эпоху кардинальных преобразований, реформ общественных структур наука и широкое общественное внимание всегда направлены на объективную историю, на те трансформации, которые происходили в социальной и духовной жизни в прошлом. Опыт предыдущих поколений необходимо учитывать в настоящем. Сейчас происходит переоценка ценностей и в обществе, и в науке: в психологии, например, приоритетными становятся задачи изучения активности людей, формирования у них умения осознанно и свободно выбирать общественную позицию. Анализ показывает, что и во второй половине XIX века в теориях личности поднималась аналогичная проблематика.
2 Проблема личности в психологии
Личность - одно из центральных понятий в психологии. Это связано с тем, что всякое событие в индивидуальной жизни и жизни общества опосредованно или определяется деятельностью и взаимодействием личностей или социальных групп. Вместе с тем в деятельности личности (личностей) конкретный социальный процесс в том или ином виде реализуется. Поэтому каждая психологическая школа стремилась и стремится дать новое определение личности. Но, учитывая значимость личности для многих гуманитарных наук как явления и понятия, встает законный вопрос о том, что же такое личность? Вопрос этот очень непростой, так как проблема личности - это проблема, с одной стороны, природы человека и его отличий от животных, а с другой - места, занимаемого личностью в обществе. Первая подразумевает анализ активности человека в природных условиях, а вторая - анализ активности в социальных структурах. Акцентирование внимания на одной из сторон и соответственно идеализация одной из сторон привело к многочисленным исследованиям и в конечном итоге разрыву единого плана рассмотрения. Неоднократные попытки задать некоторую целостность относительно такого явления, как личность, предпринятые, например, Г. Салливеном, в целом характеризуются эмпирическим описанием и механистическим соединением биологических ресурсов и внешних, а соответственно, социальных проявлений человека. В общем виде они лишь указывали общее направление и необходимость целостного рассмотрения. В связи с этим цель данного сообщения заключается в обобщении результатов исследований и определении общей схемы изучения психологии личности [4, с. 186].
Личность в психологии - это устойчивая система социально значимых черт (свойств), характеризующих индивида, и приобретенных им в процессе социализации. В связи с этим возникает ряд вопросов: в какой форме существует и как закрепляются на уровне психической организации эта совокупность общественных отношений или свойств? Каково содержание социально значимых черт? и т.д. Абстрактность и эмпиричность данных подходов и возникающие из основных положений вопросы, а также кризис классической психологии стимулировали развитие исследования личности в психологии в начале предыдущего столетия.
