Содержание
Введение 3
1. Экология информационной сферы 4
2. Влияние телевидения на психику человека 6
3. “Внедрение в подсознание” и психологическая безопасность личности 9
Заключение 12
Список литературы 13
Введение
В настоящее время осуществляется постепенный переход человечества к информационному обществу (информационной цивилизации). Увеличиваются масштабы, усложняется структура и содержание информационных потоков и всей информационной среды, многократно усиливается ее влияние на психику человека, и темпы этого влияния стремительно возрастают.
На наш мозг в последние десятилетия обрушился совершенно немыслимый поток информационной стимуляции. Современные средства массовой информации всех видов образовали глобальную информационную систему фантастически энергетического уровня. Это значит, что человеческое сознание уже попало в искусственно созданную им же самим ловушку и сегодня представляет собой все больше раскручивающуюся “белку в колесе”.
Более того, прогрессирующее развитие информационных психотехнологий ведет к тому, что эта ловушка с каждым днем обустраивается все более изощренными методами воздействия , на которые наш мозг не был рассчитан и потому оказался совершенно беззащитным по отношению к ним.
1. Экология информационной сферы
Учеными выявлено, что в среднестатистической семье телевизор работает до семи часов в день: на каждого члена семьи в среднем приходится по четыре часа. К моменту окончания средней школы ребенок просматривает по телевидению около 8000 сцен с убийствами и 100 000 других действий с применением насилия.
Имитируют ли зрители экранные модели поведения? Предопределена ли агрессивность школьников содержанием просмотренных ими телевизионных программ? (Чем больше насилия в передаче, тем более агрессивен ребенок. Эта связь постепенно обнаруживается в США, Европе и Австралии.)
Леонард Ирон и Роуэлл Хьюсманн в результате исследования обнаружили следующее: тридцатилетние мужчины, которые в детском возрасте смотрели много “крутых” телепередач, с большей вероятностью совершали серьезные преступления.
Крис Бойацис и его коллеги наблюдали сходные результаты, когда показывали строго ограниченному числу учащихся начальной школы эпизод из детской и при этом содержащей насилие - телепрограммы “Великий рэйнджер”, пользующейся огромной популярностью у детей. Сразу после просмотра эпизода зрители совершили в семь раз больше агрессивных действий, чем контрольная группа. Мальчики - зрители часто отчетливо имитировали характерные действия, как, например, используемые в карате удары ногой в прыжке. В Норвегии в 1994 г. пятилетнюю девочку ее друзья по играм забросали камнями, избили ногами и оставили замерзать в снегу, они явно имитировали действия, которые они видели в телевизионном шоу, что послужило причиной запрета этого шоу к показу в трех скандинавских странах.
2. Влияние телевидения на психику человека
Телевидение оказывает весьма мощное влияние на психику человека, а также формирует определенную картину мира, резко отличающуюся от реальной окружающей действительности.
Проведенные опросы, как среди подростков, так и среди взрослых, показали, что “заядлые” зрители (4 и более часа в день) чаще, чем “балующиеся” (2 и менее часа), преувеличивали степень насилия, существующего в окружающем мире, и опасались, что на них будет совершенно нападение. Аналогичным образом опрос американских детей в возрасте от 7 до 11 лет показал, что “заядлые” чаще признавались в наличии у них страхов относительно того, что кто-нибудь может проникнуть в дом или напасть на них, когда они выходят на улицу. Те, кто смотрит по телевидению криминальные драмы (в отличие от тех, кто их не смотрит), считают Нью-Йорк местом опасным для жизни. Они начинают верить в то, что даже их родной город опасен.
Наблюдение насилия по телевидению создает почву для усиления агрессивного поведения, снижает восприимчивость зрителей к агрессии, искажает их представления о реальности.
Телеэкран внедряет в сознание людей специально фабрикуемые, стандартные иллюзии, зачастую лишенные добрых намерений, оказывает в большинстве случаев неблагоприятный эффект на психические функции человека и его энергетик.
