Содержание
Введение…...3
I. Теоретико-методологические основы обучения в начальных классах…...6
1.1 Использование дидактической игры в процессе обучения младших школьников…..6
1.2 Задачи и содержание курса «Познания мира» в начальных классах…...9
1.3 Современные методы преподавания «познания мира» в начальных классах………14
II. Исследование работы по использованию игр и занимательного материала на уроках «Познания мира»...17
2.1 Первичная оценка уровня познавательной активности у детей 2 класса……..17
2.2. Методика применения игр и занимательного материала на уроках познания мира……19
2.3 Анализ эффективности проделанной работы…...22
Заключение……….25
Список использованной литературы…...27
Приложения ……..29
Введение
Необходимость получения образования является неоспоримым. В ежегодном послании Н.А. Назарбаева «Стратегия «Казахстан -2050»: новый политический курс состоявшегося государства» глава государства еще раз подчеркивает важность модернизации методик преподавания[1]. Новые методики должны активизировать творческий потенциал учащихся. Государству требуется поколение, которое будет мыслить креативно и широко, но чтоб этого добиться необходимо особое внимание уделить развитию творческих способностей на самом раннем этапе получения знаний.
Согласно Государственной программе развития образования в Республике Казахстан до 2020 года школа должна воспитывать человека, умеющего применять полученные знания, мыслить креативно и творчески, постоянно совершенствуя свои способности. По этой концепции особое внимание уделяется развитию системы дополнительного образования во внеурочное время, в направлении творческого потенциала и различных детских общественных объединений[2].
II. Исследование работы по использованию игр и занимательного материала на уроках «Познания мира»
2.1 Первичная оценка уровня познавательной активности у детей 2 класса
Целью данного исследования является выявление влияния использования игр и занимательного материала на детей 2 класса на уроках «Познания мира» на повышения познавательного интереса, творческих способностей, внимания и т.д.
Задачи исследования:
1. Провести диагностику познавательной активности у детей 2 класса;
2. Определить эффективность применяемых методик на познавательный интерес испытуемых.
Исследование проводилось на базе средней школы № 11, находящийся в г. Алмата. В качестве испытуемых выступили дети 2 класса в количестве 14 человек. Было определено 2 группы детей: экспериментальная (7 человек - Амина М., Дамир К, Дарья Л., Саша Д., Таня Л., Арман М., Саша Л.) и контрольная (7 человек - Алишер С., Марат Б., Али Е., Алия Ж., Валерия Т., Маша Т., Вика Т.).
В ходе эксперимента была проведена первичная диагностика уровня познавательной активности детей в обеих группах.
Для проведения исследования по повышению познавательного интереса, были применены игры и занимательный материал на уроках «Познания мира».
С контрольной группой на формирующем этапе эксперимента проводились только мероприятия, предусмотренные учебным планом. Дети, составлявшие данную группу, не включались в формирующий эксперимент.
На контрольном этапе эксперимента была осуществлена повторная диагностика уровня познавательной активности детей 2 класса в экспериментальной и контрольной группах. Проведен анализ полученных результатов.
Цель эксперимента: определение успешности использованных игр и занимательного материала на познавательную активность учеников и сравнение полученных результатов с контрольной группой, где проводились только те мероприятия, которые предусмотрены учебным планом образовательного процесса учреждения.
В первичной оценке знаний и познавательной активности было использовано следующие виды заданий:
2.3 Анализ эффективности проделанной работы
После завершения эксперимента было проведено контрольный эксперимент детей двух групп.
Цель контрольного эксперимента: выявить результаты опытно-экспериментальной работы по повышению познавательной активности, творческих способностей, умственного развития у детей 2 класса с использованием игр и познавательного материала на уроках «Познания мира», провести сравнение результатов экспериментальной группы с результатами контрольной группы.
По результатом контрольного эксперимента были выявлены показатели представленные в приложении 2 и составлена обобщающая таблица 2.
Таблица 2. Уровень познавательной активности у детей 2 класса после эксперимента....
