СОДЕРЖАНИЕ
Введение 6
1 Дети-инвалиды как особая социальная группа 8
1.1 Общая характеристика детей-инвалидов 8
1.2 Социально-правовой статус детей-инвалидов в обществе 12
1.3 Специфические особенности и проблемы детей-инвалидов 15
2 Социальная реабилитация детей-инвалидов 21
2.1 Технологии социальной работы с детьми-инвалидами 21
2.2 Социальная реабилитация как технология социальной работы с детьми-инвалидами 24
2.3 Особенности социальной реабилитации детей-инвалидов 30
3 Социальная реабилитация, проводимая в Амурской областной общественной организации социальной поддержки детей-инвалидов и их родителей «Источник» 34
3.1 Социально-психологический портрет детей-инвалидов в АООСПДИИИР «Источник» 34
3.2 Анализ социальной реабилитации, проводимой с детьми инвалидами АООСПДИИИР «Источник» 40
3.3 Рекомендации по оптимизации социальной реабилитации в отношении детей-инвалидов в АООСПДИИИР «Источник» 46
Заключение 49
Библиографический список 52
Приложение А Программа социологического исследования
«Социально-психологический портрет детей- инвалидов, стоящих на учете в АООСПДИИИР «Источник» 59
Приложение Б Анкета 65
Приложение В Программа социологического исследования «Социальная реабилитация, проводимая с детьми-инвалидами в АООСПДИИИР «Источник» 67
Приложение Г Анкета 74
Приложение Д Социальный проект «Наши силы, наш талант, нашу любовь дарим тебе, Приамурье родное!» 76
Приложение Е Информационный буклет 87
ВВЕДЕНИЕ
Бакалаврская работа содержит 58 страниц, 54 источника, 8 рисунков шесть приложений.
Бакалаврская работа посвящена изучению социальной реабилитации с детьми-инвалидами.
На сегодняшний день, категория ребенок-инвалид остается одной из самых незащищенных.
Государство остается главным субъектом, решающим проблемы детей-инвалидов.
Но одно государство не справляется в решении всего спектра проблем, в отношении детей-инвалидов. Поэтому возрастает роль негосударственного сектора: общественных объединений, ассоциаций, благотворительных фондов, организаций родителей, имеющих детей-инвалидов.
Таким образом, актуальность бакалаврской работы, состоит в том, что третий сектор дополняет работу государственных структур, создавая и реализовывая новые пути по внесению изменений в социальное пространство.
Именно социальная реабилитация как технология является наиболее эффективной при работе с детьми-инвалидами. В процессе реабилитации осуществляется подготовка ребенка-инвалида к продуктивной и полноценной жизни посредством организованного обучения, воспитания и создания для этого оптимальных условий.
