Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков (учебная) в КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган по психологическому консультированию (2018 г.)
Содержание
Введение. 3
1 Направления работы психолога в КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган. 5
2. Психологические особенности клиента (самостоятельная исследовательская деятельность). 10
3. Консультативная работа психолога «Гулдер» отдел образования г. Жезказган. 12
4. Самооценка результативности практики. Обобщение полученных на практике результатов. 16
Заключение. 20
Список использованных источников. 22
Приложения. 23
1 Направления работы психолога в КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган
Коммунальное государственное казенное предприятие «КГП Ясли-сад №15 «Гулдер» отдел образования г. Жезказган был открыт по программе «Балапан» осенью 2011 года.
С 2011 года по 2015 год образовательное учреждение было детским садом, а с 2015 года был переведен в разряд ясли - сад.
Документация, регламентирующая деятельность ясли - сада:
-Постановление акима города Сатпаев «О создании коммунального государственного казенного предприятия» от 29 мая 2015 года №12/15;
- Устав КГКП «Ясли - сад №15 «Гулдер» отдела образования города Сатпаев»;
- Свидетельство о государственной регистрации юридического лица от 24.04.2015 год, регистрационный номер 890-1930-26-ГП;
Уведомление №КZ88RVK00008409 о начале осуществления деятельности.
Направление работы:
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум» ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям:
- физическому;
- социально-личностному;
- познавательно-речевому;
- художественно-эстетическому.
Комплектование работников КГКП осуществляется в соответствии со структурой и штатным расписанием КГКП. Работники ясли - сада принимаются на работу по трудовому договору. Для осуществления дополнительных образовательных услуг, в том числе платных, могут привлекаться лица на основе гражданско-правовых договоров. На лиц, работающих в Учреждении, распространяется законодательство о труде Республики Казахстан.
На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессионально - педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами об образовании.
Аттестация сотрудников ДОУ проводится в соответствии с общим порядком, предусмотренным для проведения аттестации служащих учреждений, организаций и предприятий, находящихся на бюджетном финансировании.
Меры по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии и гигиены применяются в соответствии с нормативами и порядком, установленным законами РК, а также локальными нормативами.
2. Психологические особенности клиента (самостоятельная исследовательская деятельность)
Психолог работает путем общения. Консультации психолога детского сада могут носить характер:
- личный (беседа с каждым ребенком);
- - общий (работа с детским коллективом);
- личный (беседа с каждым родителем);
- общий (с группой родителей);
- личный (с ребенком и его родителями);
- общий (с родителями и воспитателями); общий (с воспитателями и детьми).
Ходе прохождения практики мною был составлен портрет ребенка.
Психолого-педагогическая характеристика на Касенова Серика.
Касенов Серик Еламанович, возраст 5 лет.
Интеллектуальный компонет (уровень развития психических процессов)
Высокий уровень способности ориентироваться в окружающей среде. Обладает средним запасом знаний об окружающем мире. Достаточно хорошо развита способность ориентироваться в пространстве, словарный запас, умение выражать свои мысли, наглядно-образное мышление, способность классифицировать (называть одним словом предметы мебели, овощи, фрукты, домашних и диких животных, посуду и т.д.), сравнивать и обобщать предметы по существенным признакам (цвет, форма, размер, предназначение), зрительное внимание и память. Средний уровень развития умения строить предложения, грамотной речи, способности графически изображать предметы. Высокий уровень развития эмоционально-насыщенной речи, способности понимать содержание текста, но следует улучшить звукопроизношение. Выше среднего уровень развития устойчивости внимания, опосредованной памяти, мелкой и крупной моторики.
3. Консультативная работа психолога «Гулдер» отдел образования г. Жезказган
В соответствии с Законом РК «Об образовании» и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящим перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка».
Детский психолог — специалист, который помогает взрослым понять, что происходит с их ребенком и c ними. Работа идет как с детьми, так и со взрослыми по выявлению проблемы и поиску решений.
Психологическое консультирование детей — это особенная форма помощи семье со стороны психолога или психотерапевта, ориентированная на преодоление жизненных трудностей детей и их родителей.
Задача детского психолога — создать условия, в которых Вам будет проще и понятней увидеть себя и жизнь своей семьи со стороны, осознать, какие установки и действия создают проблемы.
Цель консультирования — решить проблему, возникаюшую у ребенка и (или) воспитывающего взрослого путем анализа сложившейся ситуации, нахождения баланса во взаимоотношениях и восстановления благоприятного психологического климата в семье
Детский психолог работает с актуальным состоянием ребенка и родителя, проводит первичную диагностику, задает вопросы о жизненной ситуации и структуре семьи.В процессе общения психолог создает условия для того, чтобы клиент (родитель-ребенок) осознал свою проблему, понял ее причины и нашел решение.
Формы работы педагога-психолога:
· индивидуальная (в том числе игровая, песочная терапия, арттерапия и др.) и групповая (детские тренинги);
· психологическая работа в контексте семьи (совместная работа ребенка и родителей)
В каких направлениях работает детский психолог:
- Детское индивидуальное психологическое консультирование;
- Психологическая коррекция детских личностных нарушений, таких как капризность, агрессия, замкнутость и т.д.;
- Развивающие занятия как индивидуальные, так и групповые. Это занятия по развитию памяти, мышления, внимания и т.д.;
- Индивидуальная психологическая диагностика личности ребенка, уровня психических процессов, а также уровню подготовленности к школе и профориентация старшеклассников;
- Консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей.
Психологическое консультирование
Цель: оптимизация взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса и оказание им психологической помощи при выстраивании и реализации индивидуальной программы воспитания и развития.
Психологическое консультирование состоит в оказании психологической помощи при решении проблем, с которыми обращаются родители, воспитатели и администрация ДОУ. Консультирование предполагает активную позицию консультируемого, совместную проработку имеющихся затруднений и поиск оптимальных способов решения. Тематика проводимых консультаций не должна выходить за рамки профессиональной компетентности педагога-психолога ДОУ. В случае необходимости, педагог-психолог ориентирует консультируемого на получение психологической помощи в службах психолого-педагогической и медико-социальной помощи Карагандинской области области.
