Оглавление
Введение 3
Глава I Теоретические предпосылки исследования развития воображения дошкольников средствами ТРИЗ технологий 7
1.1. Понятие ТРИЗ в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности проявления воображения у дошкольников 11
1.3. Психолого-педагогическая модель развития творческого воображения старших дошкольников средствами ТРИЗ технологий 21
Глава II Организация исследования развития воображения старших дошкольников 34
2.1. Этапы, методы и методики исследования 34
2.2 Характеристика выборки, анализ результатов констатирующего исследования 42
Глава III Опытно-экспериментальное исследование развития творческого воображения старших дошкольников средствами ТРИЗ технологий 50
3.1 Программа развития воображения у дошкольников средствами ТРИЗ технологий 50
3.2. Анализ результатов опытно-экспериментального исследования 57
3.3. Рекомендации по развитию творческого воображения старших дошкольников средствами ТРИЗ технологий 68
3.4. Технологическая карта внедрения результатов опытно- экспериментального исследования 76
Заключение 83
Библиографический список 85
Приложения 115
Заключение
Воображение – это психический процесс создания новых образов. Этот процесс зарождается в раннем детстве и развивается на протяжении всех жизненных этапов человека. Воображение очень важно для общего развития ребенка, для становления его личности, для формирования жизненного опыта. В силу важности и значимости воображения для ребенка необходимо всячески способствовать его развитию и, параллельно, использовать его для оптимизации учебной деятельности. Все это является важным показателем развития когнитивной сферы ребенка.
Это способствовало определению цели квалификационной работы: уровень творческого воображения старших дошкольников измениться, если провести программу развития воображения. Главными задачами явились: исследование психолого-педагогической литературы по теме квалификационной работы, выявление воображения старшего дошкольного возраста, определение методов и методик исследования, характеристика выборки и анализ результатов исследования, составление и реализация программы развития творческого воображения старших дошкольников средствами ТРИЗ технологий, анализ эффективности программы, составление рекомендаций для родителей и воспитателей МДОУ по развитию творческого воображения старших дошкольников средствами ТРИЗ технологий.
Библиографический список
1. Акбаева Д.Д. Развитие творческих способностей детей в образовательном пространстве дошкольного учреждения.// Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2014. № 4 (36). С. 73-81. 2. Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач.// Новосибирск: Наука. 2-11.С.118. 3. Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в ТРИЗ — теорию решения изобретательских задач. // М.: Альпина Паблишер. 2017. С.408. 4. Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в ТРИЗ — теорию решения изобретательских задач. 4-е издание.— М.: Альпина Паблишерз. 2011. С.400. ISBN 978-5-9614-1494-3
5. Ануфриенко.Е.В, Попова.Н.В. Развитие творческого воображения у дошкольников // Материалы: 66-я научно-практическая конференция преподавателей и студентов. Издательство: БГПУ(Благовещенск). 2016. С.4. – URL: http://elibrary.ru/item.asp?id=26044968
