СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 9
§1. Понятие и задачи эстетического воспитания при обучении математике 9
§2. Понятие красоты в математике 12
§3. Уровни привлекательности математического объекта 19
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 28
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 29
§4. Эстетика в процессе решения математической задачи 29
§5. Элективный курс «Математика и эстетика» как средство формирования эстетического вкуса учащихся в общеобразовательной школе 56
§6.Технология урока одной задачи как одна из форм организации обучения математике по эстетическому воспитанию учащихся общеобразовательной школы на примере темы «Тригонометрические уравнения» 67
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .86
ЛИТЕРАТУРА 88
§1. Понятие и задачи эстетического воспитания при обучении математике
В процессе формирования гармонически развитой личности важное место занимает эстетическое воспитание учащихся.
В различной педагогической литературе эстетическое воспитание рассматривают как систему мер для выработки у человека хороших художественных вкусов, способности правильно и по достоинству судить о прекрасном в искусстве.
Так, педагог Г.П. Бурса отмечает, что эстетическое воспитание в общеобразовательной школе – это привитие учащимся хороших вкусов, правильных понятий, взглядов и суждений в области музыки, живописи, литературы и т.д. [62, С. 14]. В словаре по педагогике Г.М. Коджаспировой, А.Ю. Коджаспирова указано, что эстетическое воспитание - это выработка и совершенствование в человеке способностей воспринимать, правильно понимать, ценить и создавать прекрасное в жизни и искусстве, активно участвовать в творчестве, созидании по законам красоты [32, С. 43].
Кроме этого, И.Ф. Харламов подчеркивает, что эстетическое воспитание органически связано с термином «эстетика», обозначающим науку о прекрасном. Само слово эстетика происходит от греческого aisthesis, что в переводе на русский язык означает ощущение, чувство. Поэтому в общем плане эстетическое воспитание обозначает процесс формирования чувств в области прекрасного [72, С. 435].
В теории и методике обучения математике под эстетическим воспитанием учащихся понимают формирование системы знаний и навыков, относящихся ко всем искусствам, всем формам проявления прекрасного в окружающей нас действительности и приобретенных как в процессе обучения, так и во внешкольной деятельности [43, С. 38].
