1.2 Особенности планирования образовательного процесса в ДОУ
Сегодня ДОУ могут выбирать приоритетные программы, направления, виды образовательных услуг, новых рабочих форм, которые направлены на интересы педагогического коллектива, а также родителей. Проблема планирования – актуальна, но в то же время – самая сложная задача, которая стоит перед ДОУ, которые на своей базе открывают новые формы дошкольного образования: группы кратковременного пребывания, центры игровой поддержки ребенка, службы ранней помощи.
Планированием называется процесс разработки последовательных действий, суть которого – выстроить систему образовательной, воспитательной работы. Получается, что в планировании нуждаются все виды деятельности педагога [32].
План – это основной документ, на базе которого происходит организация всей деятельности специалистов в структурном подразделении. Системный подход к планированию обеспечивается грамотно продуманной структурой и сутью планов всех задействованных специалистов. Но предполагается, что при реализации планы могут корректироваться, уточняться – в зависимости от существующих, объективных условий.
Комплекс разных видов планирования, которые применяются одновременно в отдельном ДОУ, называется формой планирования. Следовательно, структурное подразделение может тоже иметь свою форму. Всякая форма планирования может рассматриваться с позиции содержания, масштаба представления, а также с точки зрения степени детализации. С позиции временных параметров применяется следующая терминология планов:
- календарный план – составляется на день, неделю – короткий срок;
- перспективный план – составляется на длительный срок – квартал, месяц, год;
- циклограмма – схема постоянно осуществляемых мероприятий.
Анализируя планирование работы структурного подразделения в общей системе планов ДОУ, можно назвать такие виды планов.
Планирование работы структурного подразделения в целом, которое составляется главой структурного подразделения, утверждается на педсовете в ДОУ:...
2.1 Анализ состояния планирования образовательного процесса в КГКП «Ясли-сад № 29 «Балдәурен» г. Сатпаев
Для решения задач, которые стоят в настоящей работе, мы провели анализ планирования образовательного процесса в КГКП «Ясли-сад № 29 «Балдәурен» г. Сатпаев. Прежде всего, мы обратились к изучению годового плана данного ДОУ. В то же время, применялись методические указания, разработанные К.Ю. Белой и П.И. Третьяковым, материалы учебного пособия Л.В. Поздняк и Н.Н. Лященко. Нами были поставлены следующие цели.
- Создать рецензию на годовой рабочий план ДОУ, предварительно проведя его анализ с помощью схем 1 и 2, а также следующие вопросы:
- главные задачи работы дошкольного учреждения в годовом плане и их реализация в следующих разделах;
- актуальность задач, конкретность их выстраивания, учет условий работы детского садика, главных направлений в работе города;
- структура годового плана, ее оптимальность, педагогическая, организационная работа; работа с кадрами, ее направленность и содержание; мероприятия, которые направлены на улучшение качества работы с детьми;
- взаимосвязь разных форм методической работы. Отражение в годовом плане каждого направления методической работы; планирование деятельности по созданию развивающей среды; формы контроля по реализации намеченных задач.
С помощью материалов годового плана, мы определяем стратегию планирования, направления работы, состав действий, которые направлены на решение поставленных задач. После мы составляли рецензию на годовое планирование.
Рецензия на годовой план КГКП «Ясли-сад № 29 «Балдәурен» г. Сатпаев.
Главные задачи работы ДОУ в годовом плане являются...
Заключение
Изучив психологическую, педагогическую, а также методическую литературу по теме настоящей курсовой работы, мы приходим к выводу, что целеполагание, а также планирование – это важнейшие функции управленческой деятельности, которые являются столь же необходимым условием развития, движения любой педагогической системы, в том числе и дошкольной системы.
Планирование – это основной фактор, который обеспечивает эффективность работы менеджера. С помощью планирования можно устранить негативный эффект неопределенности. Все внимание сосредотачивается на главных задачах. Удается добиться экономического функционирования и облегчить
