Презентация + защитное слово + рецензия на ВКР - В ПОДАРОК
Аннотация
на выпускную квалификационную работу
Тема выпускной квалификационной работы: Ознакомление дошкольников с растениями (животными) посредством дидактических игр
Объем ВКР – 77 страницы, из них: рисунков - 5, таблиц - 3, использованных источников – 61.
Актуальность темы: Правильная организация знакомства дошкольников с природой может решить ряд важнейших задач современности, таких как экологическая образованность и воспитание. Перед детскими образовательными учреждениями встаёт важная задача развитие у дошкольников экологических представлений и природоохранного сознания подрастающего поколения. В настоящее время осуществляется поиск эффективных методов развития экологических представлений о многообразии живой природы.
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать комплекс занятий по ознакомлению старших дошкольников с животными с использованием дидактических игр, определить его результативность.
Объект исследования: процесс ознакомления дошкольников с животными.
Предмет исследования: дидактические игры, как средство ознакомления дошкольников с животными.
Гипотеза исследования: знакомство дошкольников с многообразием природы будет эффективным, если в процессе обучения и во время неурочной деятельности воспитателями и педагогами будет систематически использоваться комплекс занятий с использованием дидактических игр.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав и заключения, списка использованных источников и приложений.
1.3 Использование дидактических игр в ознакомлении детей дошкольного возраста с растениями и животными
Таким образом, использование игр в воспитании экологической культуры способствует получению дошкольниками более прочных знаний, помогает овладеть умением экологически целесообразного поведения в природе. Ребёнок накапливает нравственно-ценностный опыт отношения к миру. Ведь забота о природе, есть забота о человеке, его будущем.
В качестве эффективного примера использования дидактических игр в ознакомлении дошкольников с растениями и животными можно привести настольные игры. О видовом разнообразии примера таких дидактических игр известно, что они существуют в виде [6; 8; 17; 36]:
1) Лото;
2) Парных сенсорный картинок;
3) Домино.
Соответственно, различаются и задачи, которые ставятся перед использованием игр разных видов [24; 42]:
-подбор картинок по парам;
-подбор картинок по общему признаку;
-запоминание состава, количества и расположения картинок;
-составление разрезных картинок и кубиков;
-описание, рассказ о картинке с показом действий, движений.
Самое простое задание в игре с подбором картинок по парам – нахождение среди разных природных картинок двух совершенно одинаковых. Затем задача усложняется: дети объединяют картинки не только по внешним признакам, но и по смыслу.
Применительно к экологическому образованию дошкольного возраста, можно сказать о том, что дидактические игры помогают детям систематизировать и классифицировать знания о растениях, животных и явлениях неживой природы [15; 22; 31; 40].
Выводы по первой главе.
На основании вышеизложенного мы приходим к закономерному выводу о том, что игра пронизывает абсолютно все сферы жизни дошкольника, самый мощный в плане комплексного развития интеллекта и личности дошкольника потенциал содержится в дидактической игре.
Главная цель любой дидактической игры обучающая, а, значит, основным компонентом в ней является дидактическая задача, которая скрыта от дошкольника игровой. Ребенок просто играет ...
2.2. Комплекс дидактических игр, направленный на развитие экологических знаний в ознакомлении старших дошкольников с растениями и животными
Цель формирующего этапа: ознакомление и повышение уровня развития экологических знаний старших дошкольников о многообразии природы (растений и животных) посредством дидактических игр.
Задачи:
1. Подобрать дидактические игры, направленные на ознакомление и развитие экологических знаний старших дошкольников о многообразии видов растений и животных.
2. Реализовать данные дидактические игры на практике в исследуемой группе «Акжол» КГКП «Алтынай» №12 г. Темиртау.
3. Проанализировать эффективность разработанных игр и игровую деятельность детей.
В ходе экспериментальной работы были реализованы дидактические игры, направленные на развитие у старших дошкольников экологических знаний о многообразии природы.
Целью данного комплекса игр является развитие экологических знаний при ознакомлении старших дошкольников о многообразии живой природы.
Задачи:
1. Расширить имеющиеся у детей знаний о разнообразии живой природы.
2. Развивать бережное, ответственное отношение к живой природе.
Гипотеза – если систематически, целенаправленно использовать комплекс дидактических игр, направленный на ознакомление и развитие у старших дошкольников экологических представлений о многообразии природы, то уровень знаний о растениях и животных детей повысится.
Результаты диагностики детей по выявлению экологических представлений у исследуемой группы детей определили основные направления формирующей работы.
Данный комплекс игр, направленный на развитие экологических представлений детей старшего дошкольного возраста о многообразии природы состоял из 8 дидактических игр (игры проводились повторно для закрепления знаний и умений).
Вводный этап состоял из 1 занятия, основной этап из 6 занятий, заключительное занятие представилось в виде обобщающей игры.
Тема первого занятия вводного этапа «Путешествие в природу». В качестве дидактической игры на первом занятии проведем игру-путешествие.
Цель первой игры-путешествия заключалась в том...
