Содержание
Введение. 3
1. Теоретические подходы к проблеме исследования внимания у детей с задержкой психического развития. 5
1.1 Психологическая характеристика отклонений при задержке психического развития детей. 5
1.2 Внимание как психологический процесс. 13
2 Особенности нарушения внимания у старших дошкольников с задержкой психического развития. 19
2.1 Характеристика нарушений внимания у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР 19
2.2 Формирование внимания у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. 21
Заключение. 28
Список литературы. 29
Введение
Таким образом, курсовая работа является очень актуальной на сегодняшний день.
Объект исследования – дети старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Предмет исследования – особенности нарушения внимания в процессе воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Цель исследования –
1. Теоретические подходы к проблеме исследования внимания у детей с задержкой психического развития
1.1 Психологическая характеристика отклонений при задержке психического развития детей
Задержкой психического развития (ЗПР) считается педагогическое, психологическое определение для максимально распространенного среди всех встречающихся у детей отклонений в психическом, физическом развитии. Согласно мнениям авторов, в детской популяции отмечается 6-11% детей с ЗПР разного генеза. Задержка в психическом развитии относится к пограничной форме дизонтогенеза, что выражается в заторможенном темпе созревания разных психических функций. В целом, для такого состояния характера разновременность в проявлении отклонений, а также существенные различия не только в степени их выраженность, но и в прогнозе действий.
1.2 Внимание как психологический процесс
Вниманием называется процесс бессознательного и сознательного отбора одной информации, которая поступает через органы чувств и игнорирования другой. Внимание активизирует избирательность, сосредоточенность в познавательной деятельности. Внимание – это самая важная предпосылка любой деятельности, прежде всего, познавательной.
Внимание выражается в отношении человека к объекту. За ним постоянно стоят потребности, интересы, установки, а также направленность человека, как и вся его личность. Прежде всего, это порождает изменение отношения к объекту, что выражается внимание – сознаваемость. Так, объект становится отчетливым и более ясным.
2 Особенности нарушения внимания у старших дошкольников с задержкой психического развития
2.1 Характеристика нарушений внимания у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
В учебной, воспитательной деятельности воспитанников старшего дошкольного возраста с ЗПР нужно учитывать определенные особенности произвольного внимания. Прежде всего, у детей с данной категории отмечаются частные переходы от состояния активности внимания к пассивности, что объясняется их нервным, психическим состоянием. На успешность выполнения учебных заданий негативно влияют не только характеристики произвольного внимания, но и такие обстоятельства, как сложность задач, существенный объем работы [14].
2.2 Формирование внимания у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Задания можно применять в целях коррекции: для расширения объема восприятия, для развития сосредоточенности, способности распределять и переключать внимание. Данные задачи оказывают влияние на повышение темпа психической деятельности. Они не требуют особого умственного напряжения, потому могут применяться в качестве передышки между разными видами учебной деятельности. Такие задания – отличное средство для развития произвольного внимания, самоконтроля, наблюдательности.
Игра «Найди фрагменты изображений на рисунке».
Цель: развитие произвольного внимания, зрительного восприятия.
Ход игры: Ребенку предлагают соотнести кусочки изображения с целой картинкой.
Рисунок 1 - Игра «Найди фрагменты изображений на рисунке»
Игра «Выкладывание узора из геометрических фигур».
Цель: развитие концентрации и объема внимания, мелкой моторики руки, формирование умения работать по образцу.
Ход игры: Ребенку предлагают по образцу выложить из геометрических фигур предметы по образцу.
Рисунок 3 - Игра «Выкладывание узора из геометрических фигур»
Заключение
Важная и актуальная проблема сегодня – обучение и воспитание детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии. В группу риска по всем параметрам попадают дети, имеющие задержку психического развития.
Вопросы коррекционной работы по преодолению нарушений внимания в специальной литературе освещены в недостаточной мере, хотя существует множество ссылок на наличие определенных нарушений внимания у старших дошкольников с ЗПР.
