Содержание
Введение. 3
1 Ознакомление с системой деятельности учебно-воспитательною учреждения, основными направлениями деятельности педагогического коллектива. 4
1.1 Общая характеристика Омской гуманитарной академии. 4
1.2 Основные направления деятельности кафедры.. 8
2. Изучить коллектив группы. Составить психолого-педагогическую характеристику на одного учащегося. 14
2.1 Психолого-педагогическая характеристика группы.. 14
2.2 Психолого-педагогическая характеристика студента. 16
3. Организовать, провести и проанализировать внеклассное мероприятие по английскому языку и литературе. 19
3.1 План внеклассного мероприятия. 19
3.2 Организация внеклассного мероприятия. 20
4. Разработать, провести и проанализировать урок по английскому языку на тему: «Основные профессии нефтяной и газовой промышленности». 28
4.1 Методическая разработка урока по английскому языку. 28
4.2 Проведение урока. 31
Заключение. 40
Список использованных источников. 42
Приложения. 44
Введение
Главной целью моей практики являлось получение начальной информации о профессиональных функциях и должностных обязанностях персонала, закрепление теоретических знаний, полученных во время учебы.
Задачами практики является:
1) Ознакомиться с системой деятельности учебно-воспитательною учреждения, основными направлениями деятельности педагогического коллектива.
2) Изучить коллектив группы. Составить психолого-педагогическую характеристику студента.
3) Организовать, провести и проанализировать внеклассное мероприятие по английскому языку и литературе.
4) Разработать, провести и проанализировать урок по английскому языку.
Во время прохождения практики велся дневник, в котором указывается характер и содержание выполняемой работы, участие в общественной жизни организации. Учебную практику проходил в должности ассистента кафедры филологии, журналистики и массовых коммуникаций.
1 Ознакомление с системой деятельности учебно-воспитательною учреждения, основными направлениями деятельности педагогического коллектива
1.1 Общая характеристика Омской гуманитарной академии
Частное учреждение образовательная организация высшего образования «Омская гуманитарная академия» (далее именуемое ОмГА) является образовательной организацией высшего образования, которая осуществляет в качестве основной цели своей деятельности образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования (высшее образование – бакалавриат; высшее образование – специалитет, магистратура; высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации) и научную деятельность. ОмГА вправе осуществлять образовательную деятельность по образовательным программам, реализация которых не является основной целью деятельности ОмГА, а именно, по основным общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального образования, программам профессионального обучения, дополнительным общеобразовательным программам, дополнительным профессиональным программам.
1.2 Основные направления деятельности кафедры
Забота о будущем студента проявляется с первого дня занятий в академии. Кафедра предлагает великолепный набор учебных дисциплин, их преподают профессионалы, вдохновляющие студентов неиссякаемым энтузиазмом во время занятий как в теле- и радиостудиях, так и учебных аудиториях. Кафедра филологии, журналистики и массовых коммуникаций создает благоприятные условия для профессионального роста юношей и девушек, влюбленных в творчество. Делает все возможное, чтобы помочь студенту получить ту работу, которая ему наиболее интересна.
Прочные, стабильные связи кафедры со средствами массовой информации открывают двери для студентов и помогают им приобрести бесценный опыт.
В Омской гуманитарной академии студенты, в будущем − журналисты, изучают следующие дисциплины:
2. Изучить коллектив группы. Составить психолого-педагогическую характеристику на одного учащегося
2.1 Психолого-педагогическая характеристика группы
В период прохождения практики за мной была закреплена группа обучающихся первого курса, состоящая из12 человек.
Общие сведения о группе. Группа по возрасту довольно однородна, все студенты имеют школьное образование. Разница в возрасте не больше, чем 1-3 года, в группе 4 девушки и 8 парней.
Успеваемость группы выше общего среднего балла, все студенты хотят учиться и показывают хорошие результаты по успеваемости. В группе хорошая дисциплина, более слабые тянутся за теми, кто хорошо занимается. Отстающим помогают успевающие на «отлично», что говорит о сплоченности группы. Студенты не ограничиваются общением лишь своей группы, но и общаются и с другими студентами.
2.2 Психолого-педагогическая характеристика студента
В период прохождения практики из группы мной был выбран один студент, по которому я составил психолого-педагогический портрет.
Общие сведения о студенте. Жензаков Жумабек, 1997 года рождения. Окончил школу в 2014 г. и поступил в Омскую гуманитарную академию.
Живет с родителями, очень любит их, взаимоотношения в семье нормальные. Является средним ребенком. Жилищные условия хорошие, материальное благосостояние семьи среднее.
Здоровье хорошее, занимается разными видами спорта: футболом, волейболом, делает утренние пробежки.
3. Организовать, провести и проанализировать внеклассное мероприятие по английскому языку и литературе
3.1 План внеклассного мероприятия
В период прохождения учебной практики мною была представлена методическая разработка внеклассного мероприятия «Конкурс переводчиков» по дисциплине «Иностранный язык» для студентов Омской гуманитарной академии.
Форма проведения: конкурс с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Время проведения: 1 час
Цель:
3.2 Организация внеклассного мероприятия
Проведение внеклассного мероприятия
1. Организационная часть
За 10-15 минут до начала проведения мероприятия администраторы зала встречают гостей и участников. Они помогают всем занять свои места. В это же время в зале звучит тихая лёгкая музыка.
2. Ход мероприятия
1 вед. - Good afternoon, dear friends! We are glad to see you in our reading hall and I am sure our meeting will be very interesting and pleasant for you!
2 вед. - Добрый день, леди и джентльмены! Сегодня у нас состоится конкурс переводчиков.
4. Разработать, провести и проанализировать урок по английскому языку на тему: «Основные профессии нефтяной и газовой промышленности»
4.1 Методическая разработка урока по английскому языку
Лексическая тема: Основные профессии нефтяной и газовой промышленности.
Тип урока: Урок закрепления знаний.
Форма организации проведения урока: групповая, индивидуальная.
Продолжительность урока: 1 час 30 минут.
Цели и задачи:
Учебно-практическая:
- закрепить и систематизировать лексический материал в речи;
- формировать презентационные навыки;
- развивать коммуникативные умения на основе языковых, профессиональных знаний;
- развивать умения понимать тексты профессиональной направленности
Познавательная:
4.2 Проведение урока
Ход урока:
I.Организационная часть. Dear friends, I am glad to see. How are you? I hope you are all well. Get ready for the lesson. Sit down, please. Let us begin our English lesson.
- Who is on duty today? I am (on duty today).
- Who is absent? (Is anybody absent today?)
- What date is it today?
Today we are going to talk about the Main professions of the oil and gas industry.
II Сообщение темы и целей занятий. You’ll write new words learn the names of the profession in oil sector. You’ll read dialogues, You’ll represent our new project, make different exercises.
III Фонетическая зарядка. Проведение фонетической зарядки. Отработка чтения и произношения слов и выражений.
Заключение
Учебная практика играет большую роль в становлении учащегося как специалиста и в развитии профессиональных умений и навыков. Во время практики учащийся также расширяет свой кругозор, привыкает к производственной дисциплине и условиям.
Из проделанной работы можно сделать следующие выводы:
Объектом практического исследования является – Омская гуманитарная академия.
Частное учреждение образовательная организация высшего образования «Омская гуманитарная академия» (далее именуемое ОмГА) является образовательной организацией высшего образования, которая осуществляет в качестве основной цели своей деятельности образовательную деятельность по
