СОДЕРЖАНИЕ
Введение ... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ...10
1.1.Значение познавательной деятельности в образовательном процессе ...10
1.2.Общая характеристика познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии ...15
1.3.Активизация познавательной деятельности с использованием интерактивной доски ...24
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ... 34
2.1.Дидактические и технические возможности интерактивной доски .......... 34
2.2.Виды интерактивных заданий и особенности их применения на уроках биологии ... 41
2.3. Развитие познавательной активности обучающихся при использовании интерактивной доски в процессе обучения биологии ... 46
ГЛАВА3. ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ...54
3.1. Задачи и организация экспериментальной работы ... 54
3.2. Этапы проведения экспериментальной работы ... 58
3.3.Анализ эффективности экспериментальной работы ... 63
Заключение ... 78
Список источников и литературы ... 82
Приложения ... 91
Введение
Объект исследования: организация познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии.
Предмет исследования: методические условия применения интерактивной доски для активизации познавательной деятельности обучающихся.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить методические условия применения интерактивной доски как средства активизации познавательной деятельности обучающихся.
Гипотеза исследования основана на предположении о том, что активизация познавательной деятельности обучающихся возрастет, если особое внимание будет уделено:
Апробация результатов проходила в 2017 и 2018 годах в МАОУ СОШ №178 с углубленным изучением отдельных предметов г. Екатеринбурга путем изложения полученных выводов в научных статьях и научно-практических конференциях. Основные положения отражены в публикациях и внедрены в процесс обучения. Структура диссертации определена последовательностью решения основных задач исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложений. Диссертация объемом 137 страниц включает 20 рисунков, 15 приложений, библиографический список содержит 100 источников.
Выводы по 3 главе:
1. Для того чтобы экспериментально проверить эффективность методических условий по активизации познавательной деятельности обучающихся с использованием интерактивной доски у обучающихся 10 (11) классов, было взяты для сравнения два класса: контрольный и экспериментальный.
2. В контрольном 10Б (11Б) классе проводилось традиционное обучение, направленное на формирование знаний общей биологии, использовался при этом объяснительно – иллюстративный и репродуктивный метод без использования интерактивной доски. А в экспериментальном 10 А (11А) классе на уроках использовался проблемный и частично – поисковый метод с активным привлечением заданий сделанных при помощи интерактивного комплекса Smart Notebook. На уроках экспериментальном 10А(11А) классе была организована деятельность, основанная на частично-поисковом методе в ходе изучения материала.
3. В результате благодаря методическим разработкам по активизации познавательной деятельности с использованием интерактивной доски учащихся экспериментального класса изучению таких разделов как «Размножение и развитие организмов» и «Эволюция человека» качество учебного процесса и познавательный интерес к предмету в этом классе повысились....
