Содержание
Введение. 3
1. Визитная карточка образовательного учреждения. 5
2. Характеристика воспитательной системы образовательного учреждения. 7
3. Выдержки из плана воспитательной работы. 9
4. Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося. 13
5. Психолого-педагогический анализ занятия. 15
6. Гигиеническая оценка расписания. 19
7. Развернутый план-конспект воспитательного мероприятия. 21
Заключение. 27
Список использованной литературы.. 28
Введение
Методика исследования основывалась на наблюдении, характеристике данных, обработке результатов, объяснении полученных результатов, установлении и практической реализации полученных выводов.
Во время прохождения практики я регулярно консультировалась с учителями КГУ «СОШ №22» и руководителем практики по возникающим вопросам, они давали профессиональные рекомендации, делились своим опытом и наработками.
Практическая работа в школе открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, основах преподавания различных учебных дисциплин, познакомиться с различными техниками и приемами обучения.
Для прохождения практики мне был выделен рабочий стол в одном из кабинетов школы, был доступ ко всем методическим пособиям и учебным планам.
1. Визитная карточка образовательного учреждения
Коммунальное государственное учреждение «СОШ №22» г. Жезказган образовано в 1963 году. Располагается по адресу: Карагандинская область, г Жезказган, ул. Гагарина 38.
Свою деятельность осуществляет на основании Устава КГУ «СОШ №22» от 18.08.2011г. Государственная лицензия 13000504 от 18.01.2013 года. На 2018 год Директор КГУ «СОШ №22»: Искакова Ж.С.
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Гражданским кодексом Республики Казахстан, Законом Республики Казахстан от 27.07.2007 «Об образовании».
На март 2018 года в школе имеется:
-
6 интерактивных досок, 1интерактивная LCD панель,
-
1 мультимедийный подиум, 64 компьютера,
-
1 универсальный кабинет, 1каб физики, 1 кабинет химии, 1 кабинет биологии, 1 кабинет информатики и 1 мультимедийный кабинет;
-
В 4 кабинетах подключен широкополосный интернет, 218 учащихся пользуются интернетом в стенах школы (7-11 класс);
-
Мед кабинет, имеющий лицензию.
Основные направления деятельности образовательного учреждения.
Учебный процесс в школе осуществляется по государственным программам начального, основного и общего (полного) образования. Развита система факультативных курсов, а так же работа театрального, танцевального кружков.
2. Характеристика воспитательной системы образовательного учреждения
Определенная работа проводится по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних.
1. Предупреждение правонарушений, безнадзорности, беспризорности антиобщественных действий среди несовершеннолетних выявления и устранении причин и условий им способствующих.
2. Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.
3. Формирование законопослушного поведения несовершеннолетнего.
4. Выявление и пересечение фактов вовлечения несовершеннолетних в совершении правонарушений или антиобщественных действий.
Школа работает по Стратегическому плану действий развития школы КГУ «ОСШ №22» г. Жезказган на 2016 - 2019 гг.
По закону об Образовании РК по обновленной (12-летней) системе образования в данной школе обучаются 1-ые, 2-ые.5-ые, 7-ые классы, где введено усиленное обучение казахскому и английскому языкам.
3. Выдержки из плана воспитательной работы
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ
Цель: формирование духовно-нравственных и этических принципов личности, ее моральных качеств и установок, согласующихся с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями жизни казахстанского общества.
4. Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося
Психологические данные о ребенке:
Имеются нарушения зрительного восприятия. Скорость восприятия информации на уроке замедленна, имеются неточности. Внимание недостаточно устойчивое.
Умеет управлять своим поведением, усидчив.
Социально-бытовые навыки соответствуют возрасту.
Умеет уживаться в коллективе, дружит, общается, играет вместе с одноклассниками. В классном коллективе чувствует себя комфортно. Физически он развит, но в силу слабого зрения не может заниматься равноценно с другими учащимися. Учится в данной школе на домашнем обучении. Учится Арман 4 дня по 2 часа в день.
При письме бывает замена букв. Изложения и диктанты даются нелегко, так как плохо видит. При списывании пропускает буквы и слова. При письме под диктовку пропускает гласные буквы, путает буквы с одинаковыми элементами, не следит за почерком.
Ребёнок слабо видит текст учебника. Техника чтения составляет от 19 до 33 слов в минуту. Чтение осознанное, слоговое, при чтении искажает слова, делает замену букв и слогов, не дочитывает окончания.
5. Психолого-педагогический анализ занятия
Психолого-педагогический анализ урока математики (посещение урока)
I. Психологическая оценка структуры урока в связи с его конкретными целями и задачами.
1. Тема урока: Вычитание обыкновенных дробей.
Цели урока.
Обучающие:
-
систематизация, обобщение и закрепление знаний по теме «Вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями»;
-
расширение знаний о способах приведение к одной дроби.
Развивающие:
-
развитие познавательного интереса посредством ИКТ;
-
развитие вычислительных навыков, логического мышления;
-
формирование математической речи учащихся.
Воспитательные:
-
воспитание самостоятельности учащихся через организацию индивидуальной деятельности;
-
воспитание аккуратности при записи примеров на вычитание обыкновенных дробей;
-
рефлексия.
6. Гигиеническая оценка расписания
В ходе прохождения практики руководителем практики мне было дано задание составить гигиеническую оценку расписания учеников начальной школы. На таблице 1 представлено расписание уроков 1-4 классов, и расставленными баллами шкалы сложности.
Таблица 1 – Гигиеническая оценка уроков учеников 1-4 классов
7. Развернутый план-конспект воспитательного мероприятия
Конспект классного часа для 2 класса по теме: «Давайте жить дружно!»
Материал будет полезен учителям начальных классов в воспитательной работе.
Цель: формировать у учащихся правильное понимание понятия дружба
Задачи:
1) образовательная: актуализация знаний учащихся о персонажах детских книг и мультипликационных фильмов
2) развивающая: развитие памяти, внимания, сообразительности, умения анализировать различные ситуации
3) воспитательная: воспитание уважительного отношения, внимательности друг к другу, сплочение детского коллектива.
Оборудование: изображения героев мультфильмов, цветик-семицветик (из цветного картона), можно использовать букет семицветиков, гость урока кот Леопольд (нарисованный из картона, можно использовать изображение на слайде).
Рисунок 2 – Слайд с героем мероприятия
Заключение
Мои первые впечатления от учебного заведения, школьной администрации, учителей были только положительными. На протяжении всей практики и педагоги, и методисты оказывали мне значительную помощь в подготовке занятий, мероприятий, помогали с учебно-методической литературой, советовали какие поручения лучше доверять ребятам.
Самым интересным было наблюдать, как воспримут дети данные тобой знания; видеть их активное участие в осуществлении учебного процесса.
Я научилась грамотно и эффективно распределять время в ходе учебного процесса, организовывать работу класса, создавать условия для эффективного взаимодействия и продуктивной коммуникации с классным коллективом, творчески подходить к осуществлению школьного обучения.
Мне много предстоит работать над дальнейшим развитием навыков и умений по решению профессионально-педагогических задач, предстоит работа над развитием способностей по организации и планировании собственной деятельности ,а так апробация новых форм и методов работы для активизации познавательной деятельности учащихся.
