Отчет по практике: Педагогическая практика по педагогике в КГУ Школа-лицей № 17 (2016) ОМГА - заказать диплом в Москве


Цена: 10 Скачать
Предмет:
Педагогика
Тип работы:
Отчеты по практике
Количество страниц:
40

Содержание

Введение. 3

1. Визитная карточка образовательного учреждения. 5

2.  Анализ учебного плана   КГУ «Школа-лицей №17»  г. Балхаш.. 8

3.  Технологические карты урока русского языка для 2 «Б» класса. 11

4. Психолого-педагогический паспорт 2 «Б» класса КГУ «Школа-лицей №17»  г. Балхаш   13

5. План организации отдыха детей на перемене. 15

6.Сценарий мероприятия и самоанализ мероприятия духовно-нравственного воспитания 2 «Б» класса на тему «Добро». 17

7. Протокол родительского собрания. 25

Заключение. 27

Список использованной литературы.. 28

Приложения. 29

Введение

Сегодня выпускники вуза должны быть всесторонне подготовленными к профессиональной деятельности. Важнейшим элементом этой подготовки является практика студентов. Целью педагогической практики является формирование умений и навыков, компетенций у студентов-бакалавров в обучающей, развивающей и воспитательной работе с младшими школьниками.

Я проходила педагогическую практику в КГУ «Школа-лицей №17»  г. Балхаш. За мной был прикреплен 2 «Б» класс.

В период прохождения педагогической практики мной были поставлены следующие задачи:

  • изучить основные документы КГУ «Школа-лицей №17»;

  • провести анализ учебного плана

  • дать психолого-педагогический портрет 2«Б» класса;

  • составить технологическую карту урока по русскому языку;

  • разработать сценарии по внеклассному мероприятию духовно-нравственного воспитания;

  • зафиксировать и составить протокол родительского собрания.

Методика исследования основывалась на наблюдении, характеристике данных, обработке результатов, объяснении полученных результатов, установлении и практической реализации полученных выводов, закономерностей, предвидения, тенденций.

1. Визитная карточка образовательного учреждения

Коммунальное государственное учреждение «Школа-лицей № 17»  г. Балхаш находится по адресу: микрорайон Жидебай батыра, 13.

КГУ «Школа-лицей № 17»  г. Балхаш в течение 80 лет активно обучает, воспитывает и развивает детей разных возрастов. Сегодня главной задачей школы является реализация качественного обучения школьников.

Она открылась 9 ноября 1935 года в камышитовом бараке Центрального поселка - так именовался тогда один из районов, выросший близ строящегося металлургического комбината. Коллектив учебного заведения состоял из 98 учеников, в двух классных комнатах одновременно занимались два класса - с русским и казахским языком обучения. 

Через семнадцать лет школа снова переехала, теперь уже вмикрорайон  Жидебай батыра, где по сей день постигают азы фундаментальных наук ученики разных возрастов. 

Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Гражданским кодексом Республики Казахстан, Законом Республики Казахстан от 27.07.2007 «Об образовании». 

Учреждение создаёт условия для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество учащихся с патологией зрения и слуха.
Отношения учреждения с обучающимися и их родителями (законными представителями) регулируются в порядке, установленном Уставом Школы и законодательством РК.

2.  Анализ учебного плана   КГУ «Школа-лицей №17»  г. Балхаш

Учебный план II ступени обучения КГУ «Школа-лицей №17» г. Балхаш

в 2015–2016 учебном году.

На второй ступени обучения всего 10 классов, в которых обучались 274 учеников, продолжают формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков.

Педагогический коллектив ставил перед собой задачу заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени обучения. С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения дополнительных часов из школьного компонента.

Учебный план II ступени обучения КГУ «Школа-лицей №17»

3.  Технологические карты урока русского языка для 2 «Б» класса

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и  умений.

Вид урока: Практическая работа, беседа.

Тема урока: Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол»

Цель урока: Совершенствовать умения находить в тексте глаголы по значению и вопросу, определять число глагола.

Задачи урока:

Обучающие:

  • формирование умения выделять глагол среди других частей речи;

  • систематизация и обобщение знаний по правилам правописания глаголов: изменение глагола по числам, не с глаголами;

  • способствовать формированию коммуникативных, информационных ключевых компетентностей: обучать учащихся приёмам самооценивания.

Развивающие:

  •   развивать навыки точного употребления глаголов в речи;

  •  побуждать самостоятельную мыслительную работу учащихся;

  •  развивать умение анализировать и делать самостоятельные выводы;

  •  развивать речь, орфографическую зоркость, внимание;

  •  активизировать словарный запас;

  •  корректировать слуховое и зрительное восприятие, память, логическое мышление, внимание.

4. Психолого-педагогический паспорт 2 «Б» класса КГУ «Школа-лицей №17»  г. Балхаш

11 учащихся воспитываются в неполных семьях, 3 – матерями – одиночками, остальные растут без отцов по причине развода, однако большинство этих ребят общаются с обоими родителями, папы интересуются успехами детей, принимают участие в их воспитании.

Почти все родители стараются создать лучшие условия для всестороннего развития своих детей. Они активно участвуют на родительских собраниях и помогают детям во время внеклассных мероприятий.

В основном ребята чувствуют себя в школе среди детей комфортно, нашли себе друзей, стремятся помочь другим; есть и такие ребята, которые стараются стать лидерами, первыми. Идет нормальный процесс формирования и развития коллектив.

5. План организации отдыха детей на перемене

Во время прохождения педагогической практики я старалась организовать не только интересные уроки, но и увлекательные перемены. Для этого я использовала следующие мероприятия.

Игра «Три шага»

Данная игра представляет собой вариант жмурок, но играющие за всю игру могут сделать только три шага. Игра способствует улучшению работы вестибулярного аппарата, вырабатывает умение ребенка сохранять равновесие и ориентироваться на местности. Так как это подвижная игра, она развивает опорно-двигательный аппарат ребенка, его ловкость, сообразительность, смекалку и сенсорное восприятие.

Количество участников: от 5 до 18 человек.

Описание игры

Для того чтобы играть в эту игру требуется, чтобы дети знали правила игры «Жмурки».

Выбирается водящий — «жмурка» — ему завязывают глаза, на счет «Раз-два-три» дети разбегаются в разные стороны, а «жмурка» должен поймать — «осалить» — хотя бы одного игрока. Если «жмурка» приблизится к предмету, о который он может удариться, его нужно предупредить криком «Огонь!». Но следует помнить, что нарушением правила является выкрикивание этого слова с целью отвлечь «жмурку» от игрока, который не может убежать. Также нельзя прятаться за какие-либо предметы и убегать очень далеко. Пойманного игрока «жмурка» должен назвать, не снимая при этом повязки.

6.Сценарий мероприятия и самоанализ мероприятия духовно-нравственного воспитания 2 «Б» класса на тему «Добро»

Актуальность программы заключается в том, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым.

Задачи воспитания:

Развивать умение общаться и сотрудничать.

Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

Изучать личностные качества обучающихся.

Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

Повышение педагогической и психологической культуры родителей через совместную деятельность.

7. Протокол родительского собрания

По учебному плану в период прохождения педагогической практики классным руководителем было организовано родительское собрание 2 «Б» класса. Протокол родительского собрания на тему «Причины и последствия детской агрессии» представлен ниже.

Протокол № 4  родительского собрания класса   2 «Б»

                               Тема: «Причины и последствия детской агрессии».

от «  24  » декабря  2016года.

Присутствовало: 8 человек.

Отсутствовало:  -

Повестка собрания:

1. Причины и последствия детской агрессии.

2. Подготовка к празднику 8 марта.

3. Подведение итогов успеваемости.

Слушали: По первому вопросу слушали классного руководителя. В  своем выступлении  обратила внимание на то, что мы сталкиваемся с разгулом агрессии не только в обществе, но и наблюдаем пропаганду агрессии и насилия с экранов телевизоров, дисплеев компьютеров. Возраст проявления агрессии явно помолодел. Агрессию проявляют не только подростки и взрослые, как принято считать. Агрессию проявляют и малыши. Очень частой причиной детской агрессии является семейная ситуация. Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение словом, взглядом, жестом, действием. Очень значимо для человека и наказание. Асель Муратовна назвала «золотые правила воспитания, которые помогут родителям в воспитании ребенка.

Заключение

Особых замечаний по организации педагогической практики у меня нет. Подчеркну, что педагогическая практика стала важным этапом в моем профессиональном самоопределении. Она показала мне, что я не ошиблась в выборе своей профессии, что тяжелый труд учителя мне близок и я готова в дальнейшем, после окончания учебы в вузе, продолжить свой профессиональный и личностный рост в данной области, стремясь стать высококвалифицированным специалистом. Работа с детским коллективом достаточно сложна, однако радость общения с детьми, их готовность пойти навстречу человеку, который вкладывает много сил и труда в их развитие, огромна.