Содержание
Введение. 3
1. Визитная карточка образовательного учреждения. 5
2. Анализ учебного плана КГУ «Школа-лицей №17» г. Балхаш.. 8
3. Технологические карты урока русского языка для 2 «Б» класса. 11
4. Психолого-педагогический паспорт 2 «Б» класса КГУ «Школа-лицей №17» г. Балхаш 13
5. План организации отдыха детей на перемене. 15
6.Сценарий мероприятия и самоанализ мероприятия духовно-нравственного воспитания 2 «Б» класса на тему «Добро». 17
7. Протокол родительского собрания. 25
Заключение. 27
Список использованной литературы.. 28
Приложения. 29
Введение
Сегодня выпускники вуза должны быть всесторонне подготовленными к профессиональной деятельности. Важнейшим элементом этой подготовки является практика студентов. Целью педагогической практики является формирование умений и навыков, компетенций у студентов-бакалавров в обучающей, развивающей и воспитательной работе с младшими школьниками.
Я проходила педагогическую практику в КГУ «Школа-лицей №17» г. Балхаш. За мной был прикреплен 2 «Б» класс.
В период прохождения педагогической практики мной были поставлены следующие задачи:
-
изучить основные документы КГУ «Школа-лицей №17»;
-
провести анализ учебного плана
-
дать психолого-педагогический портрет 2«Б» класса;
-
составить технологическую карту урока по русскому языку;
-
разработать сценарии по внеклассному мероприятию духовно-нравственного воспитания;
-
зафиксировать и составить протокол родительского собрания.
Методика исследования основывалась на наблюдении, характеристике данных, обработке результатов, объяснении полученных результатов, установлении и практической реализации полученных выводов, закономерностей, предвидения, тенденций.
1. Визитная карточка образовательного учреждения
Коммунальное государственное учреждение «Школа-лицей № 17» г. Балхаш находится по адресу: микрорайон Жидебай батыра, 13.
КГУ «Школа-лицей № 17» г. Балхаш в течение 80 лет активно обучает, воспитывает и развивает детей разных возрастов. Сегодня главной задачей школы является реализация качественного обучения школьников.
Она открылась 9 ноября 1935 года в камышитовом бараке Центрального поселка - так именовался тогда один из районов, выросший близ строящегося металлургического комбината. Коллектив учебного заведения состоял из 98 учеников, в двух классных комнатах одновременно занимались два класса - с русским и казахским языком обучения.
Через семнадцать лет школа снова переехала, теперь уже вмикрорайон Жидебай батыра, где по сей день постигают азы фундаментальных наук ученики разных возрастов.
Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Гражданским кодексом Республики Казахстан, Законом Республики Казахстан от 27.07.2007 «Об образовании».
Учреждение создаёт условия для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество учащихся с патологией зрения и слуха.
Отношения учреждения с обучающимися и их родителями (законными представителями) регулируются в порядке, установленном Уставом Школы и законодательством РК.
2. Анализ учебного плана КГУ «Школа-лицей №17» г. Балхаш
Учебный план II ступени обучения КГУ «Школа-лицей №17» г. Балхаш
в 2015–2016 учебном году.
На второй ступени обучения всего 10 классов, в которых обучались 274 учеников, продолжают формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков.
Педагогический коллектив ставил перед собой задачу заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования на третьей ступени обучения. С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения дополнительных часов из школьного компонента.
3. Технологические карты урока русского языка для 2 «Б» класса
Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Вид урока: Практическая работа, беседа.
Тема урока: Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол»
Цель урока: Совершенствовать умения находить в тексте глаголы по значению и вопросу, определять число глагола.
Задачи урока:
Обучающие:
-
формирование умения выделять глагол среди других частей речи;
-
систематизация и обобщение знаний по правилам правописания глаголов: изменение глагола по числам, не с глаголами;
-
способствовать формированию коммуникативных, информационных ключевых компетентностей: обучать учащихся приёмам самооценивания.
Развивающие:
-
развивать навыки точного употребления глаголов в речи;
-
побуждать самостоятельную мыслительную работу учащихся;
-
развивать умение анализировать и делать самостоятельные выводы;
-
развивать речь, орфографическую зоркость, внимание;
-
активизировать словарный запас;
-
корректировать слуховое и зрительное восприятие, память, логическое мышление, внимание.
