Содержание
Введение. 3
1 Визитная карточка образовательной организации. 4
2. Экскурсия по образовательной организации. 7
3. Извлечение из законодательных актов, регламентирующих деятельность КГУ «Школы-лицей №17» г. Балхаша. 9
4. Должностные обязанности педагога и его права. 10
5. Анализ предметных и социальных условий деятельности педагога (основные функции деятельности): 12
6. Особенности делового этикета педагога. 16
7. Помощь педагогу в его повседневной работе. 19
Заключение. 20
Список используемых источников. 21
Введение
Практика по получению первичных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности является необходимой частью подготовки бакалавров направления «Педагогическое образование».
Целью практики по получению первичных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности является ознакомление с содержанием работы образовательных организаций, обязанностями и содержанием деятельности педагога образовательной организации.
Я проходила практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности по направлению «Педагогическое образование» в КГУ «Школа-лицей №17»г. Балхаш.
В период прохождения практики по получению первичных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности я поставила задачи:
-
Дать общую характеристику КГУ «Школа-лицей №17»г. Балхаш;
-
изучить основные документы, обеспечивающие правильность функционирования организации;
-
исследовать должностные обязанности педагогов КГУ «Школа-лицей №17»г. Балхаш;
-
проанализировать предметные и социальные условия деятельности педагогов учреждения;
-
рассмотреть деловой этикет педагогического коллектива.
1 Визитная карточка образовательной организации
Основными целями образовательного процесса учреждения являются:
- усвоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья обязательного минимума содержания образовательных программ начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего, специального (коррекционного) учреждения VIII вида;
- адаптация и интеграция обучающихся с ограниченными возможностями здоровья к жизни в обществе;
- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- формирование здорового образа жизни.
Основными задачами учреждения является создание условий:
- обеспечивающих охрану и укрепление здоровья обучающихся;
- для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;
- создание условий для осознанного выбора профессии и последующего освоения профессиональных образовательных программ.
Стратегическая задача КГУ «Школа-лицей № 17» г. Балхаш:
- Совершенствование системы образовательного процесса и обеспечение стабильных результатов учебной деятельности.
- Развитие социально-адаптивной, конкурентоспособной личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.
2. Экскурсия по образовательной организации
На базе КГУ «Школы-лицей №17» г. Балхашасуществуют методические кафедры.
МК "Наука"
МК "Қазақ тілі"
МК "Эстет"
МК "Старт"
МК "Речь"
Коротко расскажем о МК "Старт"
На сегодняшний день в составе ТМК «Старт» работают 16 педагогов. Высшую категорию имеют 16,6% учителей; первую категорию 25%; вторую категорию 33,3%, 74,9%учителей - это высококвалифицированные специалисты. Высок и образовательный уровень МО «Старт»:83,3% учителей имеют высшее образование.
Рисунок 1 - Работа методической кафедры «Старт»
3. Извлечение из законодательных актов, регламентирующих деятельность КГУ «Школы-лицей №17» г. Балхаша
В целях реализациипостановления правительства Республики Казахстан от 20 июля 1999 года N 1013"О плане мероприятий по реализацииЗакона Республики Казахстан"Об образовании" ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Утвердить прилагаемые нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность организаций начального профессионального образования (приложения NN 1, 2):
1) Правила о порядке организации деятельности профессиональных школ Республики Казахстан;
2) Правила о порядке организации деятельности профессиональных лицеев Республики Казахстан.………
Приложение N 1
к приказу Министерства
образования и науки
Республики Казахстан
от 16.05.2000г. N 463
Правилао порядке организации деятельностипрофессиональных школ Республики Казахстан
1. Общие положения
1. Настоящие Правила являются типовыми для профессиональных школ Республики Казахстан независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности.
4. Должностные обязанности педагога и его права
В КГУ «Школа-лицей №17» г. Балхаша весь педагогический коллектив основывает свою деятельность на должностной инструкции педагога, в которой указаны обязанности, права и ответственность учителя.
Учитель выполняет следующие должностные обязанности:
Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета.
Способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ.
Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.
В специальных (коррекционных) образовательных учреждениях осуществляет работу по обучению и воспитанию обучающихся (воспитанников), направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии с учетом специфики преподаваемого предмета.
Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.
5. Анализ предметных и социальных условий деятельности педагога (основные функции деятельности)
К самостоятельной работе учителем допускаются лица в возрасте не моложе 18 лет, имеющие среднее профессиональное или высшее образование, изучившиеинструкцию по охране труда для учителя школы, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
При работе учитель должен соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, установленные режимы труда и отдыха, настоящую инструкцию по охране труда для учителей школы, Устав школы, а также должностную инструкцию учителя школы.
В учебном кабинете должна быть медицинская аптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой помощи при травмах.
Учитель обязан соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения и направления эвакуации при пожаре.
В процессе работы учитель обязан соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место.
При несчастном случае учитель обязан немедленно сообщить об этом директору, зам. директора по УВР.
При заведовании учебным кабинетом необходимо выполнять требования и строго соблюдать инструкцию по охране труда заведующего учебным кабинетом образовательного учреждения.
6. Особенности делового этикета педагога
Деловой этикет педагогов КГУ «Школа-лицей №17» г. Балхаша регламентируются Кодексом Профессиональной Этики. Рассмотрим основные пункты КПЭ учреждения.
Пункт 3. Взаимоотношение учителя с учениками
3.1. Стиль общения учителя с учениками строится на взаимном уважении.
3.2. В первую очередь, учитель должен быть требователен к себе. Требовательность учителя по отношению к ученику позитивна, является стержнем профессиональной этики учителя и основой его саморазвития. Учитель никогда не должен терять чувства меры и самообладания
3.3. Учитель выбирает такие методы работы, которые поощряют в его учениках развитие положительных черт и взаимоотношений: самостоятельность, инициативность, ответственность, самоконтроль, самовоспитание, желание сотрудничать и помогать другим.
3.4. При оценке поведения и достижений своих учеников учитель стремится укреплять их самоуважение и веру в свои силы, показывать им возможности совершенствования, повышать мотивацию обучения.
3.5. Учитель является беспристрастным, одинаково доброжелательным и благосклонным ко всем своим ученикам. Приняв необоснованно принижающие ученика оценочные решения, учитель должен постараться немедленно исправить свою ошибку.
7. Помощь педагогу в его повседневной работе
