Содержание
Введение. 3
1. Визитная карточка учреждения. 5
2. Характеристика статуса практического психолога организационной структуры КГУ «ОСШ №6 с. Теректы». 8
3. Знакомство с консультативной работой психолога учреждения. 11
4. Знакомство с коррекционно-развивающей работой психолога. 12
5. Разработка мероприятия с подбором соответствующего материала (лекция, практическое занятие, беседа/диспут и др.). 18
6. Изучение психологических особенностей клиента (самостоятельная исследовательская деятельность) 37
Заключение. 40
Список используемой литературы.. 41
Введение
Учебная практика (Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) – это вид учебной работы, направленный на расширение и закрепление теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков по избранной образовательной программе, подготовку к будущей профессиональной деятельности.
Целями учебной практики являются:
- формирование профессиональной готовности к деятельности психолога, приобретение студентами опыта решения психологических задач;
- приобретение умений и навыков на основе знаний, полученных в процессе теоретического обучения;
- приобретение практикантами умений и навыков профессионального поведения в процессе трудовой деятельности по избранному направлению подготовки в учреждении / организации;
- получение первичных умений и навыков профессиональной деятельности.
База прохождения практики по получению первичных профессиональных умений и навыков Коммунальное государственное учреждение «Основная средняя школа № 6 станции Теректы отдела образования города Жезказгана» (далее КГУ «ОСШ №6 с.Теректы»).
1. Визитная карточка учреждения
КГУ «ОСШ №6 с. Теректы» является образовательным учреждением с.Теректы. Школа располагается в типовом здании, построенном в 1997 году. Имеет государственную лицензию.
В школе имеются классы с государственным языком обучения (казахским) и русским языком.
Проектная мощность: 450
Количество учащихся 1-9 кл: 430
Количество смен: 2
Педагогический состав:
-
Количество педагогов: 38
-
Молодых специалистов: 5
по категориям:
-
высшая – 6;
-
первая – 10;
-
вторая – 9;
-
без категории – 13.
В КГУ «ОСШ №6 с. Теректы» имеются 23 учебных кабинета, кабинеты психологической, медицинской, логопедической служб, 2 кабинета информатики, лингафонный кабинет, 9 кабинетов с интерактивной доской, кабинет НВП, спортивный зал, актовый зал, мастерские, библиотека, читальный зал, столовая.
В школе сложился профессионально-компетентный и работоспособный педагогический коллектив. В настоящее время школа внедряет в учебно-воспитательный процесс элементы современных инновационных педагогических технологий, направленных на улучшение образования, самовыражение, самоопределение учащихся.
2. Характеристика статуса практического психолога организационной структуры КГУ «ОСШ №6 с. Теректы»
Психологическая служба школы - специализированное подразделение в системе народного образования, основной задачей которого является обеспечение условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка, нарушение которых мешает своевременной реализации возрастных и индивидуальных возможностей учащихся и ведет к необходимости психолого-педагогической коррекции. Деятельность педагогической службы школы осуществляется практическим психологом, работающим в учебно-воспитательном учреждении (детский сад, школа, ПТУ, детский дом, школа-интернат) или в психологическом кабинете при отделе народного образования, оказывающем консультативную помощь всем учебно-воспитательным учреждениям региона.
Основные направления деятельности. педагогической службы школы - психопрофилактика, психодиагностика, развитие и психокоррекция, психологическое консультирование. Психодиагностика направлена на углубленное психолого-педагогическое изучение школьника на протяжении дошкольного и школьного детства, выявление индивидуальных особенностей, определение причин нарушений в учении и поведении. Психопрофилактика направлена на формирование у педагогов и родителей потребности в получении и использовании психологических знаний о психическом развитии детей на каждом возрастном этапе с целью своевременного предупреждения возможных нарушений в становлении личности и интеллекта.
3. Знакомство с консультативной работой психолога учреждения
В практически-психологической деятельности особенное значение приобретают такие составляющие речи психолога, как умение общаться, эмпатийность, способность к активному слушанию, логически-смысловые речевые умения. Практический психолог имеет целью осуществить воздействие на сознание, ценности, особенности поведения конкретной личности, что требует понимания этики психологом, правильной мотивации речи.
Принципы построения речи в рамках психологического консультирования в КГУ «ОСШ №6 с. Теректы»:
-
Ограничение речи консультанта;
-
Приближение речи к языку клиента;
-
Работа на уровне чувств;
-
Обеспечение контакта с клиентом.
4. Знакомство с коррекционно-развивающей работой психолога
Анализ коррекционно-развивающего занятия (3 класс)
Я присутствовал на коррекционно-развивающем занятии с подгруппой учащихся 3 класса. В нём участвовало 4 человека (2 мальчика и 2 девочки). Для данных детей характерна быстрая утомляемость, снижение уровня ученой мотивации, мыслительных процессов, внимания, памяти, воображения, восприятия.
Форма занятия: игра-путешествие, так как для наиболее эффективного развития и коррекции познавательной сферы необходимо организовывать игровую деятельность, особенно в начальной школе, где каждый сюжетный этап формирует определенный познавательный процесс. В этом возрасте у детей ещё продолжается развиваться когнитивная сфера, и задача педагога – помочь им в этом. Всё это и определило тему моего занятия: «Королевство внутреннего мира». Занятие находится во взаимосвязи с последующим и предыдущим занятием, т.к. они объединены одной общей модифицированной программой «Развитие интеллектуальных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья» (за основу взята программа Бабкиной Н.В.) и целенаправленно ориентированы на коррекцию психических процессов.
5. Разработка мероприятия с подбором соответствующего материала (лекция, практическое занятие, беседа/диспут и др.)
Конспект практического занятия во 2 классе
Тема: «В мире эмоций»
Планируемые результаты: Формирование обстановки доверия и эмоционального комфорта учащихся. Умение различать эмоциональные состояния, развивать коммуникативные навыки школьников.
Задачи:
- закреплять знания детей об эмоциях человека и важности их в жизни;
- развивать коммуникативные навыки учащихся, руководствуясь принципами доверия, поддержки, творчества и успеха;
- развивать речь детей и обогащать словарный запас.
- создание положительного эмоционального настроя.
Структура занятия:
-
Организационный момент
- психологический настрой «Давайте поздороваемся»;
- проверка настроения «Цветок радости», сообщение темы занятия, цели
- Установление правил работы в группе
-
Основная часть занятия
