Оглавление
Введение. 3
1 Развитие государственного управления в сфере образования. 4
2 Основные цели и задачи государственной политики в сфере образования. 7
3 Система органов управления образованием в Российской Федерации. 12
Заключение. 17
Список используемых источников. 19
Введение
Россия, согласно Конституции РФ, является социальным государством, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека. Одно из таких условий – создание духовных, гуманитарных основ жизнедеятельности общества. Поэтому государственное управление в сфере образования, имеющее целями удовлетворение потребностей личности, общества и государства, которые связаны с развитием интеллектуального потенциала человека, является одним из важнейших направлений государственного строительства в социально-культурной сфере.
Под образованием в Российской Федерации понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.
Государство, гарантируя права граждан на образование, создает соответствующие социально-экономические условия для его получения обучающимися.
1 Развитие государственного управления в сфере образования
Начавшиеся в нашей стране с середины 80-х годов XX века коренные социально-экономические и политические преобразования наибольшее влияние оказали на систему образования. Поначалу попытки «перестроечного» реформирования образовательного пространства, затем – формирование рыночного механизма регулирования общественных отношений, привели к необходимости коренной трансформации как самой системы общего образования, так и управления его развитием. С самого начала общественных преобразований в нашей стране начали создаваться законодательно-правовые, экономические, административно-управленческие основы развития образовательной системы в условиях перехода общества на рыночные механизмы функционирования экономики и демократическую организацию политической жизни [2].
С развитием децентрализации государственного управления, которое привело к возрастанию экономической и политической самостоятельности регионов, значительная часть обязательств и полномочий по управлению образованием была передана на места, сформировались региональные образовательные системы, основанные на соответствующем правовом, административном и общественно-политическом обеспечении. В регионах возникли свои отлаженные образовательные структуры, появилось соответствующее законодательство, начали создаваться и реализовываться оригинальные образовательные программы.
2 Основные цели и задачи государственной политики в сфере образования
Основная задача государственной политики в области образования - создание системы образования, отражающей ментально, культурно и социально все потребности государства и общества, при этом органично вписываясь в русло международной системы образования, а также ее обеспечение законодательными основами, которые регулируют соблюдение гарантий права на получение образования.
В Государственной программе «Развитие системы образования в Российской Федерации на 2013-2020 годы» обозначена главная цель государственной политики на сегодняшний день – это обеспечение соответствия качества отечественного образования изменяющимся запросам граждан, а также перспективным задачам по развитию экономики, общества РФ, увеличения эффективности, получаемой в результате реализации молодежной политики на основе интересов социально ориентированного, инновационного развития РФ [3].
В соответствии с Концепцией социально-экономического долгосрочного развития России, до 2020 г., целью модернизации образования в общем образовании является индивидуализация, ориентация на практические навыки и фундаментальные умения, в профессиональном – расширение участия работодателей на всех этапах образовательного процесса, а в высшем – вовлечение студентов и преподавателей в фундаментальные и прикладные исследования [5].
3 Система органов управления образованием в Российской Федерации
Право граждан на образование обеспечивается посредством создания государством системы образования, в которую входят:
– образовательные учреждения и научные организации, реализующие образовательные программы различных уровней и направленности, федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования;
– органы, осуществляющие управление в сфере образования, а также подведомственные им учреждения и организации;
– объединения юридических лиц, общественные и государственно-общественные объединения, осуществляющие деятельность в области образования.
Государственное управление указанной системой осуществляется через специальные государственные органы управления.
Современная структура управления образованием может быть представлена следующим образом.
1. Федеральный уровень управления образованием (федеральные органы государственной власти, осуществляющие государственное управление в сфере образования).
Данный уровень представлен Минобрнауки России и Рособрнадзором.
Заключение
В настоящее время человечество поднимается на новую волну научно-технического прогресса, которая опирается на различные достижения в области высоких технологий информатики, микроэлектроники, нанотехнологий, генной инженерии, освоения космического пространства и т.д. Для этого процесса характерны значительные количественные и качественные сдвиги в производстве и науке, что требует повышения требований к качеству всех ресурсов людей и неуклонного роста интеллектуального потенциала стран. В данных условиях сфера образования, которая выступает в качестве поставщика кадров, стала приоритетным направлением государственной экономической социальной высокоразвитых политики стран. Однако поиск соответствующей организационной структуры у учреждений образования, которые смогли бы обеспечить переход от принципа «образование на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь» - важнейшая проблема XXI века. Вектором развития системы образования стали стратегические цели развития страны, сформулированные Президентом РФ в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период с 2013 по 2020 год – достижение уровня социального и экономического развития, который соответствует статусу РФ в качестве мировой державы XXI века, с привлекательным образом жизни, которая находится на передовых позициях в глобальной экономике и надежно обеспечивающей реализацию конституционных прав населения и национальную безопасность. Сегодня все образовательное сообщество успешно реализует стратегическую цель государственной политики в области образования, заключающаяся в расширении доступности реализации качественного образования, соответствующего всем современным потребностям общества и гражданина, требованиям у инновационного экономического развития экономики. Активно развивается нормативно-правовая база в области образования: принят новый Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Совершенствование системы образования затрагивает все его сферы. Продолжается модернизация региональных систем дошкольного образования. В области среднего общего образования ведется работа по совершенствованию государственной итоговой аттестации выпускников девятых классов и единого государственного экзамена.
