Содержание
Введение. 3
1. Учебно-методическая часть. 4
1.1 План лекционного занятия. 4
1.2 План семинарного занятия. 5
2. Практическая часть. 6
2.1 Лекция на тему «Анализ ликвидности и платежеспособности предприятия». 6
2.2 Семинарское занятие. 11
Заключение. 15
Приложения. 16
Введение
Целью педагогической практики является формирование практических навыков, связанных с педагогической деятельностью и отработка полученных в этой области теоретических знаний.
В процессе педагогической практики мною изучены:
-учебно-методические материалы;
-программы учебных дисциплин, курсы лекций, содержание лабораторных и практических занятий;
-научно-методические материалы.
Место проведения практики: является АО «Казпочта».
Мною при прохождении практики были получены от руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и прохождением практики, выполняет отчет о выполняемой работе в соответствии с графиком проведения практики.
1. Учебно-методическая часть
1.1 План лекционного занятия
Педагогические задачи:
1. Закрепление умений активного слушания нового материала.
2. Стимулирование и интерес к лекции.
3. Использование элементов дискуссии с целью побуждения диалоговой активности.
4. Формирование профессионального кругозора и общей культуры слушателей.
5. Стимулирование научного поиска и последующего осмысления нового материала посредством предложенной литературы.
1.2 План семинарного занятия
План семинара:
1. Выполнение практического задания длязакрепление теоретических знаний.
2. Подготовка доклада на выбранную тему
Цель занятия: Овладение практическими навыками применения полученных знаний
Литература основная:
1. Макарьева, В. И. Анализ финансово-хозяйственной деятельности организации / В.И. Макарьева, Л.В. Андреева. - М.: финансы и статистика, 2012. - 7 c.
2. Макарьева, В. И. Анализ финансово-хозяйственной деятельности организации / В.И. Макарьева, Л.В. Андреева. - М.: финансы и статистика, 2014. - 4 c.
3. Молибог, Т. А. Комплексный экономический анализ финансово-хозяйственной деятельности организации / Т.А. Молибог, Ю.А. Молибог. - М.: Владос, 2016. - 7 c.
2. Практическая часть
2.1 Лекция на тему «Анализ ликвидности и платежеспособности предприятия»
Самыми ликвидными активами являются наличные и безналичные средства на счетах в банке. Дебиторская задолженность – тоже ликвидный актив, поскольку предусматривается, что дебиторы оплатят долги в ближайшем будущем. Менее всего ликвидным текущим активом являются запасы, потому что для получения денежных средств готовую продукцию, товары сверх нормативных остатков производственных запасов сначала необходимо продать.
Ввиду разной степени ликвидности активов, можно допустить, что не все активы будут немедленно реализованы, как одновременно не все текущие обязательства необходимо оплатить. Потому, при расчете показателей ликвидности необходимо, в первую очередь, оценить каждый вид активов на ликвидность за суммой дохода, а текущие обязательства за сроками платежей.
При оценке оборотных активов предприятия для расчета суммы дохода относительно осуществления возможных платежей следует учесть, что производственные запасы и животные на выращивании и откорме формируют доходы только в части возможной их реализации: готовая продукция — по ценам реализации (балансовая стоимость, административные расходы, расходы па сбыт и прибыль); товары — балансовой стоимостью с учетом действующих наценок на предприятии: дебиторская задолженность — по балансовой стоимости; а незавершенное производство, долги предприятию из бюджета и выданные авансы не принимают участие в формировании дохода.
2.2 Семинарское занятие
Система оценки знаний
2.3. Допуск к работе
Допуск к работе происходит в виде защиты мини проектов с элементами коллективной технологии. Тема «Оценка потенциальности банкротства по критериям У. Бивера». Каждая команда заблаговременно сбрасывает на ноутбук мультимедийную презентацию и по очереди выводят слайды на мультимедийный проектор. Этот метод позволяет проявить творческую фантазию обучающихся и разнообразить урок. Оценивается правильность расчетов, сделанных выводов и участие всех членов команды. По итогам выступления команд выставляются оценки в таблицу «Критерии оценки» и студенты допускаются к выполнению практического занятия.
2.4. Получение заданий для работы в группе
Выполнение практического задания проводится в группах. По заданиям. Первое задание - расчет потенциальности банкротства на основе критериев Д. Дюрана (слайд 6). Преподаватель выводит слайд на проектор и команды начинают анализ, используя годовой отчет своей организации. По завершении анализа каждая команда выступает с выводами и предложениями, другие команды задают вопросы. В данном случае есть возможность обращаться к повторению пройденного материала по теме анализ бухгалтерского баланса: спросить как рассчитываются показатели в таблицах Д. Дюрана, их нормативные значения, что они показывают.
Вторым заданием является сравнительный анализа полученных данных своего хозяйства и конкурента. На этом этапе команды обмениваются одним экземпляром расчета с дугой командой, сравнивают данные, считают отклонения, описывают сильные и слабые стороны своего предприятия по сравнению с конкурентом. По итогам анализа каждая команда выступает с выводами, а другие команды задают вопросы. Данный этап будет интересен, если подобрать предприятия, немного отличающиеся по группам потенциальности банкротства и студенты смогут проявить фантазию, подобрав оптимальные предложения по улучшению финансового состояния.
2.5. Защита работы
Заключение
Практические навыки играют определяющую роль в профессиональной деятельности любого специалиста. Чем больший опыт накоплен человеком по практическому использованию своих теоретических знаний, тем более эффективна работа такого сотрудника. Подготовка к написанию работы предусматривает изучение темы будущей работы, знакомство со всеми ее тонкостями и нюансами. Необходимо составить наиболее полное представление о предмете работы и хорошо ориентироваться в данном вопросе.
Мне удалось: реализовать все намеченные цели и задачи, приобрести бесценный практический опыт и навыки педагогической работы; углубить свои знания; сформировать умения по организации продуктивного взаимодействия с группой на занятиях.
Делая анализ проведенного открытого практического занятия, можно сделать вывод, что урок прошел на должном уровне, обучающиеся научились проводить анализ бухгалтерской отчетности с целью диагностики банкротства, все получили положительные оценки. На экзамене, задачи по тематике так же были решены правильно и своевременно.
