Контрольная работа: Контрольная работа по психолого-педагогическому образованию (реферат + 2 практических задания) (2018) ОМГА

Реферат и 2 практических задания с ответами

Содержание

Реферат на тему «Стадии профессионального становления педагога»

Введение. 3

1 Мотивация учения и выбора профессии.. 7

2 Профессиональные самопознания педагога. 9

3 Стадии профессионального становления.. 12

Заключение. 16

Список использованных источников.. 18

Практические задания. 25

Реферат на тему «Стадии профессионального становления педагога»

Введение

В настоящее время разнообразие профессий велико и включает в себя сотни и даже тысячи различных вариантов. Хорошая и достойная работа открывает перед человеком большие возможности, создает финансовую основу благополучия личности, дает ощущение нужности обществу. Но зачастую, студенты могут испытывать некоторые затруднения при выборе будущей профессии. Ведь не всегда выбранные профессии могут в полной мере соответствовать потребностям рынка, или же они не совпадают с личностными качествами самих студентов.

Решение этой проблемы предполагает применение мотивации и мотивационных факторов, которые помогают сделать студентам правильный выбор будущей профессии. Проблема формирования мотивации и ценностных ориентаций является неотъемлемой частью развития личности, что характерно для студенческого возраста.

Модернизации подготовки специалистов педагогического образования отводится одно из главных мест. Подготовка требует от студентов осознания сущности процессов обучения и воспитания, их связи с психическим развитием ребенка, высокого уровня общей психологии педагогической культуры, знание специальных дисциплин, конкретных методических технологий с целью развития простых форм психологической коррекции, а также навыков сотрудничества с коллегами.

1 Мотивация учения и выбора профессии

Выбор профессии на сегодняшний день является одним из важнейших шагов в жизни. Если студент делает правильный выбор, то его индивидуальные особенности совпадают с требованиями профессии. Еще в школе, всем ученикам в этом помогают профориентационные подготовки, ведь их основная задача и состоит в том, чтобы дать конкретную информацию о возможных путях продолжения образования. Учащимся дается возможность оценить свои силы и принять решение в выборе профессии. Немаловажным материалом для профориентационных работа является сведения о мотивационных факторах, которые и побуждают выбрать ту или иную профессию.

Мотивация является одной из главных проблем психологии. Ее разработка связана в первую очередь с анализом источников активации человека, с поиском ответа на вопрос, каков мотив, «ради чего» он ее осуществляет.

Именно это и обусловило актуальность выбранной темы.

Слово мотивация (от лат. мovere) – побуждение к действию; психофизиологический процесс, управляющий поведением человека, который задаёт его направленность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.

2 Профессиональные самопознания педагога

Для профессионального самосознания главным является понятие самосознания личности. Как правило, исследователи при изучении профессионального самосознания опираются на изучение особенностей, свойств, структуры и функций самосознания личности. Ищут особую специфику его содержания и проявления у представителей тех или иных профессий.

Самосознание – это структура, включающая в себя в качестве компонентов: сознание своей тождественности; сознание своего собственного “я“ как активного, деятельного начала; осознание своих психических свойств и качеств; определенную систему социально-нравственных самооценок.

Все эти элементы связаны друг с другом, но формируются не одновременно. Зачаток сознания тождественности появляется уже у младенца, когда он начинает различать ощущения, вызванные внешними предметами, и ощущения, вызванные собственным телом, сознание “я” - примерно с трех лет, когда ребенок начинает правильно употреблять личные местоимения. Осознание своих психических качеств и самооценка приобретают наибольшее значение в подростковом и юношеском возрасте. Но поскольку все эти компоненты взаимосвязаны, обогащение одного из них неизбежно видоизменяет всю систему.

3 Стадии профессионального становления

Стадии профессионального становления педагога можно разделить на шесть этапов:

• Оптация – период выбора профессии в учебно-профессиональном заведении

• Адаптация – вхождение в профессию и привыкание к ней.

• Фаза материала – приобретение профессионального опыта.

• Мастерство – квалифицированное выполнение трудовой деятельности.

• Фаза авторитета – достижение профессионалом высокой квалификации

• Наставничество – передача профессионалом своего опыта.

Период выбора профессии или оптация - самый интенсивный этап развития, который приходится на юношеский возраст, когда человек стоит перед решением проблемы личностного и профессионального самоопределения, что является одной из ключевых проблем психологии профессионального становления личности. Это связано с тем, что профессиональное самоопределение - один из значимых компонентов профессионального развития.

 Профессиональное самоопределение подразделяют на ряд этапов, продолжительность которых зависит от социальных условий и индивидуальных особенностей развития:

Заключение

Целью данного исследования было охарактеризовать стадии профессионального становления педагога, в ходе которого были рассмотрены проблемы мотивации и мотивов профессионального самоопределения будущих специалистов.

В настоящее время для отечественной и зарубежной психологии, в целом, проблематика профессионального самоопределения молодого поколения не является новой. Отдельные вопросы и аспекты этой проблемы в той или иной степени уже исследовались ранее психологами, социологами, философами. В результате проведенного исследования было установлено, что под профессиональным самоопределением понимается избирательное отношение индивида к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии, ядром которого является осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и социально-экономических условий.         Профессиональное самоопределение не сводится к одномоментному акту выбора профессии, а осуществляется на всех стадиях профессионального становления и реализации личности, в том числе в процессе обучения.       

 Качество профессиональной подготовки будущих специалистов во многом зависит от желания человека обучаться, от его потребностей в новых знаниях, новой информации, от мотивации учения.

Практические задания

В классе: — девочки-близнецы из многодетной семьи; они скромно одеты, никогда не приносят в школу завтраки, жвачки. Дети относятся к ним с пренебрежением. Как повлиять на ситуацию?

а) взять девочек под свою опеку и в обиду не давать;

б) поговорить с девочками, чтобы вели себя смелее и даже нахальнее, так они скорее обретут друзей;

В классе — мальчик из многодетной семьи, который при каждом удобном случае напоминает о своих правах и привилегиях. Как на это реагировать?

а) на подобные «выступления» реагировать спокойно, но «на поводу» у бесцеремонного ребенка не идти;

б) однажды строго осадить мальчика, сказав, что его права весь класс уже выучил наизусть;