Тип практики: Педагогическая практика К.М. 04.04 (ранняя преподавательская)
Индивидуальные задания на 1 часть практики:
1. Организационно-методическая деятельность
Участие в подготовке воспитательного мероприятия. Анализ воспитательного мероприятия.
– Изучение интересов и мнений учащихся в связи с подготовкой воспитательного мероприятия (с использованием методов наблюдение, анкетирование, беседы);
– Подготовка и проведение воспитательного мероприятия.
2. Психолого-педагогическая диагностика
Проведение диагностического исследования познавательной сферы учащегося.
– Анализ результатов диагностического исследования познавательной сферы учащегося
3. Воспитательная (коррекционная) деятельность
Разработка и психолого-педагогический анализ воспитательных мероприятий
Отчёт по производственной практике «Ранняя преподавательская практика» включает задания, направленные на организационно-методическую, психолого-педагогическую и воспитательную деятельность. В рамках организационно-методической деятельности студент участвовал в подготовке и проведении воспитательного мероприятия, изучал интересы и мнения учащихся с помощью наблюдения, анкетирования и бесед, а также провёл анализ мероприятия для оценки его эффективности.
В рамках психолого-педагогической диагностики было проведено исследование познавательной сферы учащегося, что позволило определить его особенности и провести анализ результатов для дальнейшего использования в учебной и воспитательной работе. Воспитательная деятельность включала разработку и анализ воспитательных мероприятий с психолого-педагогической точки зрения, что дало возможность оценить их корректирующий потенциал.
Работа подчёркивает значимость комплексного подхода к воспитательной и диагностической деятельности, а также демонстрирует навыки практической работы студента с учащимися в педагогическом контексте.
Содержание
Введение 3
1. Организационно-методическая деятельность 4
2. Психолого-педагогическая диагностика 17
3. Воспитательная (коррекционная) деятельность 19
Заключение 23
Список использованной литературы 24
1. Организационно-методическая деятельность
В ходе прохождения практики мной была изучен интерес учащихся к мероприятию с помощью «карты интересов и увлечений учащихся».
Цель: выяснить основные интересы и увлечения учащихся класса и систематизировать информацию о них.
Ход составления карты. С целью выяснения интересов и увлечений учащихся класса педагог проводит индивидуальные беседы с детьми и анкетирование их родителей. Полученную информацию учитель систематизирует с помощью составления карты интересов и увлечений. Можно составить карты двух видов.
Анализ воспитательного мероприятия
I. Общие сведения
1. Тема классного часа «Планета друзей»
2. Дата проведения, класс: 22.01.2021 г. 3 «А» класс
3. Форма проведения: Ролевая игра.
4. Место проведения: Учебный кабинет.
5 Цели классного часа: определение принципов жизнедеятельности в классном коллективе; развитие коммуникативных возможностей учащихся, умений правильного общения в обществе.
6. Данное мероприятие входит в систему мероприятий, направленных на формирование навыков бесконфликтного поведения в детском коллективе.
II. Анализ подготовки мероприятия
Инициатором организации данного мероприятия являлась классный руководитель 3 «А» класса. Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и целями воспитательной работы с учащимися класса.
2. Психолого-педагогическая диагностика
В ходе прохождения практики мной была проведена диагностика ученика 3 «А» класса.
Методика исследования выступила корректурная проба (Тест Бурдона). Тест Бурбона предназначен для исследования степени концентрации и устойчивости внимания.
3. Воспитательная (коррекционная) деятельность
Самоанализ воспитательного мероприятия
Наименование воспитательного мероприятия: классный час «Спешите делать добро»
Место проведения: учебный кабинет
Дата проведения: 22.01.21
Класс 6 «Б», количество учащихся: 30
Классный руководитель: Мусилимова Амина Армановна
... Ребята на классном часу работали активно. На мой взгляд, мероприятие оказало положительное влияние на мировоззрение детей. Самый эмоциональный момент: дети записывали совершенное ими доброе дело на листочке и прикрепляли к Дереву добра. У каждого ученика нашлось доброе дело, что позволяет положительно оценить нравственное воспитание учеников.
Неудачи, трудности в ходе подготовки, организации и проведения: не было
Подобный классный час является одним из элементов ..
Список использованной литературы
1. Александровская Э. М. Развитие психических функций школьника в процессе занятий / Э. М. Александровская, Н. В. Куренкова // Аутизм и нарушения развития. – 2018. – № 4. – С. 33-53
2. Бочарова Н. И. Педагогика досуга. Организация досуга детей в семье учеб. пособие для академического бакалавриата / Н. И. Бочарова, О. Г. Тихонова. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 218 с.
3. Гуревич П. С. Психология и педагогика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. Учебник. М.: Юрайт, 2019. 430 с.
