Направление подготовки: 44.03.01. Педагогическое образование
Направленность (профиль) программы: Начальное общее образование
Вид практики: Производственная практика
Тип практики: Педагогическая летняя (вожатская) практика
Индивидуальные задания на практику:
Подготовительный этап:
1. Познакомиться с целями, задачами, содержанием и организацией практики
Результат: написание введения отчета по практике.
Основной этап: реализация программы воспитательной деятельности вожатого в условиях летнего лагеря
2. Познакомиться с представителями администрации учреждения (организации); изучить правила внутреннего распорядка; направления деятельности, режим работы, структуру учреждения; историю развития.
Результат: Составление «Визитной карточки» учреждения (организации).
3. Изучить виды деятельности вожатого, условия труда, режим труда; профессиональные служебные обязанности, нормативно-правовые документы, которыми должен руководствоваться вожатый в своей деятельности.
Результаты: описание основных функций деятельности вожатого; краткая аннотация нормативно-правовых документов, которыми должен руководствоваться вожатый.
4. Познакомить детей друг с другом и лагерем. Создавать доброжелательную атмосферу в отряде, условия для формирования чувства «Мы».
Результаты: название отряда; количество детей в отряде; краткая характеристика отряда; девиз, речевка, отрядная песня; план-сетка работы вожатого на смену.
5. Организовывать и включать детей в различные виды деятельности. Проводить коллективные творческие дела, воспитательные мероприятия.
Результаты: методические разработки сценариев двух-трёх любых проведённых мероприятий (в начале, середине и/или конце смены), в том числе в рамках направлений деятельности РДШ, и их рефлексивный анализ (приложение 8); материалы фото- и видеофиксации интересных и значимых моментов жизнедеятельности лагеря и педагогической деятельности вожатых.
6. Устанавливать педагогически правильные отношения с детьми.
Результат:
- описание и анализ проблемной ситуации.
Аналитический этап. Рефлексия проделанной работы
7. Итоговый (рефлексивный) анализ деятельности обучающегося в качестве вожатого.
Результаты:
- описание рефлексии (приложение 9) или представление текста эссе;
- отчёт о практике в установленной форме.
Содержание
Введение 3
1 Визитная карточка КГУ «Общеобразовательная школа с.Ынтымак» 5
2. Изучение видов деятельности вожатого, профессиональных обязанностей 8
3. Разработка плана-сетки работы вожатого педагога-организатора/старшего вожатого на смену 11
4. Проведение трех воспитательных мероприятий 14
5. Описание и анализ проблемной ситуации в школьном лагере 22
6. Эссе «Я - вожатый!» 23
Заключение 26
Список использованной литературы 27
1 Визитная карточка КГУ «Общеобразовательная школа с.Ынтымак»
Основной вид деятельности ОКЭД – 85310 Основное и общее среднее образование.
В настоящее время в школе действует 23 полных класса, в которых обучаются 460 ученика. Школа работает в двухсменном режиме. Основные задачи школы: обеспечение качества образования в соответствии с текущими и будущими потребностями личности, создание условий для внедрения и развития государственного языка, обеспечение условий для реализации жизненных позиций каждого, в том числе их в обществе.
В целях совершенствования учебного процесса педагогический коллектив школы работает над внедрением современных педагогических технологий, создает условия для организации оздоровительного обучения и воспитания, реализуя дифференцированный подход. На старшем уровне образования школа работает по двум направлениям: естественно-математическое и социально-гуманитарное.
В школе работают 51 педагог, из них с высшей и с первой категорией - 34.
2. Изучение видов деятельности вожатого, профессиональных обязанностей
Вожатый - это специалист, умеющий выстраивать коллективные отношения, умеющий работать с эмоциональным состоянием ребенка (заметим - это могут быть дети 7-8 лет или разновозрастный отряд детей 9-17 лет), владеющий методами воспитания, умело использующий множество игровых технологий и пр.
Основными направлениями деятельности вожатого в детском оздоровительном лагере являются:
- попечение и надзор за воспитанниками во время их пребывания в лагере;
- сопровождение свободной деятельности воспитанников отряда.
Приведем в качестве примера требуемые в этой связи функции вожатого:...
3. Разработка плана-сетки работы вожатого педагога-организатора/старшего вожатого на смену
Таблица 1 – План-сетка вожатого
5. Описание и анализ проблемной ситуации в школьном лагере
Проблемная Ситуация 1: Изоляция отдельного ребенка в лагере
Описание: В летнем лагере начальной школы была выявлена проблема изоляции одного из детей. Ребенок не находил общий язык с остальными участниками, часто оставался в стороне и не участвовал в коллективных мероприятиях. Это вызывало беспокойство у педагогов и могло повлиять на эмоциональное состояние ребенка.
Список использованной литературы
1. Бермус, А. Г. Практическая педагогика. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2020. 128 с.
2. Гогоберидзе, А.Г. Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента / А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. - М.: ЦПО, 2017. - 128 c.
3. Дорохова, Т. С., Галагузова, Ю. Н. Основы педагогики. Учебник. М.: Инфра-М, 2020. 272 с.
