Защитное слово (доклад) + презентация В ПОДАРОК
Преддипломная практика по этой теме - https://examenna5.net/work/8798
Аннотация
Тема ВКР: Особенности психологического консультирования родителей ребенка с ОВЗ.
ВКР состоит 75 страниц, 4 рисунков, 8 таблиц, 50 литературных источников.
Ключевые слова: дети с ОВЗ, психологическое консультирование.
Целью исследования является: выявить, определить и обосновать содержание психолого-педагогического консультирования семьи воспитывающего ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Объект исследования – семья воспитывающего ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Предмет исследования – содержание психолого-педагогического консультирования семьи воспитывающего ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть семью воспитывающего ребенка с ОВЗ в исследованиях.
2. Раскрыть содержание психолого-педагогического консультирования семьи воспитывающего ребенка с ОВЗ.
3. Разработать и апробировать программу психологического консультирования семей, воспитывающих детей с ОВЗ.
Актуальность темы. Семья для ребёнка, как известно, является наименее ограничивающим, наиболее мягким типом социального окружения. Однако ситуация, когда в семье есть ребёнок с ОВЗ, может повлиять на создание более жёсткого окружения. Воспитывающие ребенка с ОВЗ, нуждаются как в психологической поддержке, направленной на повышение самооценки родителей, оптимизацию психологического климата в семье, так и в педагогической помощи, которая связана с овладением необходимыми знаниями и навыками по воспитанию ребенка с ОВЗ.
ВКР содержит введение, 2 главы, заключение, списка использованной литературы и приложений.
Содержание
Введение 6
1 Теоретико-методологические основы исследования семей, воспитывающих детей с ОВЗ 9
1.1 Семьи, воспитывающие детей с ОВЗ как объект психологических исследований 9
1.2 Модели психолого-педагогического консультирования семей, воспитывающих детей с ОВЗ 23
2 Программа психолого-педагогического консультирования семей, воспитывающих детей с ОВЗ 29
2.1 Организация и методы исследования 29
2.2 Исследование родительских установок в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ 33
2.3 Апробация программы психологического консультирования семей, воспитывающих детей с ОВЗ 39
Заключение 52
Список использованных источников 55
Приложения 65
2 Программа психолого-педагогического консультирования семей, воспитывающих детей с ОВЗ
2.1 Организация и методы исследования
Были изучены 20 семей, которые имеют малышей с отклонениями в речи. Изучение организовывалось в ТОО «Центр Реабилитации», расположенного на адресу Республика Казахстан, Акмолинская область, г. Нур-Султан, улица Кравцова дом 4.
Из 20 семей в 3-х семьях (15%) отец ушел, и мама с малышом справляется в одиночку. В 10-ти семьях супруги имеют 2-их малышей, один из которых имеет отклонения в сформированности речи, а другой развивается нормально. Другие 7 семей считаются многодетными. В них имеется малыш с ОНР. Все дети в возрасте от 2 до 11 лет. Средний возраст детей – 5 лет 9 месяцев. Средний возраст матерей – 31 года, отцов – 40 лет. Средний брачный стаж родителей – 11 лет и 6 месяцев. Из трех неполных семей, в двух семьях развод произошел через три года после рождения ребенка, при этом со стороны отца происходит выплата алиментов, а в одной семье отца не было изначально и алименты не выпаливаются. Характеристика исследуемых семей дана в таблице 1.
2.3 Апробация программы психологического консультирования семей, воспитывающих детей с ОВЗ
В рамках данного исследования решить проблему в комплексе не представляется возможным, поэтому ниже будет предложена программа психологического сопровождения, осуществляемая на базе ТОО «Центр Реабилитации».
Таким образом, психологическое консультирование должно включать следующие блоки:
1. Информационный блок. Информационный блок включает чтение психологических лекций по проблемам помощи «особому» ребенку и его семье в соответствии с пожеланиями, высказанными родителям. Информационный блок включает также регулярные психологические консультации родителям ребенка. Консультации должны осуществляться по мере возникновения проблем и быть достаточно оперативными. С момента возникновения проблемы и до дня консультации должно проходить не больше недели. Поэтому заранее устанавливать дни консультаций нежелательно. Психолог должен иметь постоянный прием в течение 10 часов всю рабочую неделю, а родители должны иметь возможность записаться к необходимому специалисту в удобное для них время.
Список использованных источников
1. Абрамова Г.С. Практическая психология: учебное пособие / Г. С. Абрамова. - Москва : Прометей, 2018. - 538 с.
2. Басалаева Н.В., Захарова Т.В., Казакова Т.В. Сопровождение детей с особыми потребностями как актуальная проблема современного образования // Человек и язык в коммуникативном пространстве: сборник научных статей, 2018. – Т. 9. № 9. – С. 199-205.
3. Безверхая Л.В., Коляда Н.В. Лекотека как форма психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ // В сборнике: Научная педагогическая дискуссия: интеграция теории и практики материалы международной заочной научно-практической конференции. Отв. ред. Е.А. Кудрявцева; Кафедра педагогики и современных образовательных технологий. 2017. – С.245-247
4. Бирюкова А. В. Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня // А. В. Бирюкова Наука, техника и образование, 2017. № 6 (24). С. 112-113.
